以活动促进青年教师综合素养提升——山东威海经济技术开发区青岛路小学的实践

青年教师是教师队伍的生力军。如何激发他们的职业动力,提高他们的职业能力,增强他们的职业幸福感,是关乎教师成长、学生发展、学校未来的问题。青岛路小学在合理规划、精心培养、严格要求、鼓励先进的原则上坚持不懈开展系列活动,为青年教师量身打造“引导之歌”“帮带之歌”“培训之歌”“奋斗之歌”“管理之歌”“关爱之歌”专业成长课程,在青年教师培养方面摸索创新举措,全面提升青年教师师德修养、执教能力、管理水平、科研素养,带领青年教师成长为理念先进、教学水平高、科研能力强的教师群体。

巧用“信息窗”为课堂教学注活力——关于使用青岛版《小学数学实验教材》信息窗的探索与思考

山东版小学数学实验教材以其新颖奇特的构思,图文并茂的呈现方式,令人耳目一新。特别是教材中各个"信息窗"的巧妙设计更是一大亮点,不仅吸引了学生,也引起了我们教师的极大关注,同时也产生了关于如何有效的使用这些信息窗的探索和思考。

小学高年级字词教学方法初探

《语文新课程标准》中,"字词教学"并不是高年级语文教学的重点,但在实际的教学中,高年级学生的字词掌握和运用情况却是不尽如人意。于是,我尝试对高年级字词教学进行思考和探索,试图找到能够帮助学生积累和运用字词的好方法。吴忠豪教授在《小学语文内容指要》中对小学语文识字教学每个年龄段的教学目标划分得非常细致,对其评价标准也给予详细的指导,这激起我对"语文生字词教学评一致性"的思考,于是,我结合本班的实际学情,将四年级字词教学的目标定为掌握、理解并能灵活运用。我的解读是:掌握包括会认和会写;理解指通过查阅资料,知道词语意思;运用指在具体语境中能够准确运用。

小学英语图片教学的应用与反思

英语图片具有直观性、渗透性、启迪性的特点。在英语教学中,图片的巧妙运用将知识融会贯通,能春风化雨般引导学生成功地主动构建新知体系,实现系统关联,水到渠成,且渠清如许。

小学低年级为何“写”不出“话”来——小学低年级写话训练反思

“写话”是小学一二年级（第一学段）语文训练的项目。课程目标对第一学段“写话”的要求是这样的—— 1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

小学班主任专业化发展的策略研究

小学班主任的专业化是建立在教师专业化的基础之上,用专业化的管理观念和要求对小学班主任进行选拔、培养、培训、管理和任用的过程。我们通过对威海某小学的30名班主任进行调查问卷对班主任专业化发展的策略进行了总结,归纳总结出班主任专业化发展策略应从以下三方面入手:规范班主任的工作、加强班主任专业化培训、科学制定班主任评价方案。

新课程下小学美术教育教学的改革与创新

小学是学生发展语言的关键时期。如何培养和提高学生的语言能力,开展创意美术活动是一种很好的途径,教师应根据教育目标和学生的实际水平,科学地创设创意美术活动,让学生根据自己的能力按照自己的意愿参与。本文从四个方面对美术教学的意义及存在的问题进行了论述,对新课程改革背景下教学的改革与创新进行了论述,分别为创设教学情境,激发学生的学习兴趣;启发式教学法,培养学生的探究意识;增加实践活动,培养学生的创造能力;融入美育,提升学生的综合素养。

“假如这是我的孩子”——我的班级管理漫谈

在班级管理中,我坚持以"假如这是我的孩子"为指导,通过"靠上去,做个引路者""潜下来,做个好朋友""多沟通,做个知心人""勤总结,做个有心人"等途径,实现了良好的班级管理,促进了孩子们良好行为习惯的养成。

神奇的二维码

日常生活中,人们拿着手机扫二维码的情景已不新鲜。作为一线班主任,每当看到各种各样的二维码时,我总在思考：这么流行的东西能不能运用到班级管理中来呢？有一天,我终于将二维码运用到了班级管理中。做好课前准备是学生学习新知识的重要前提。