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基于ANSYS的揉切机刀片有限元分析 被引量:4
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作者 赵毅彬 张文波 +1 位作者 华磊 何伟宁 《饲料工业》 2005年第23期7-10,共4页
关键词 揉切机 有限元分析 ANSYS 秸秆切碎 深加工设备 消化利用率 刀片 加工机械 反刍动物 粉碎机
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PLC常用程序编写技巧与应用实例 被引量:9
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作者 姜义 《机床电器》 2006年第3期40-42,49,共4页
本文介绍了几种常用电路的PLC程序编写技巧,列举了几种常用实例的实现方法。
关键词 PLC 编程技巧 梯形图 应用实例
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“严”字当头的格度恒方
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作者 于锦泽 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第32期43-43,共1页
热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生.也不是溺爱学生,而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进,只许他们学好,不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾,其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度... 热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生.也不是溺爱学生,而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进,只许他们学好,不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾,其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度,“严”表明教师对学生的要求,严出于爱,爱寓于严,严爱相济才能教育好学生。如果爱而不严,那是放纵学生,不是爱而是害;如果严而不爱,这种严就会成为学生的“耳旁风”,使严落空。当然严要严得合理、严得适度,不能严得过分而成为苛求,使学生望而生畏;也不能降低要求,任何学生不经过努力都可以轻而易举地完成,那就丧失了教育的意义。那么,怎样的严法才叫合理、适度呢?有人把它归纳为以下四个字,我认为很到位。 展开更多
关键词 热爱学生 严格要求 “爱” 好学生 教师 教育 放纵 归纳
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