期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
山东省理科圆锥曲线题目赏析
1
作者 苏凡文 《河北理科教学研究》 2016年第6期34-36,共3页
试题:(2015年高考数学山东卷理科第20题)平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:x2/a2+y2/b2=1(a〉b〉0)的离心率为31/2/2,左、右焦点分别是F1,F2.以F1为圆心以3为半径的圆与以F2为圆心以1为半径的圆相交,且交点在椭圆C上.(Ⅰ)求椭圆... 试题:(2015年高考数学山东卷理科第20题)平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:x2/a2+y2/b2=1(a〉b〉0)的离心率为31/2/2,左、右焦点分别是F1,F2.以F1为圆心以3为半径的圆与以F2为圆心以1为半径的圆相交,且交点在椭圆C上.(Ⅰ)求椭圆C的方程; 展开更多
关键词 山东省 圆锥曲线题 理科 平面直角坐标系 赏析 离心率 椭圆 半径
下载PDF
知识交汇处的数列问题
2
作者 苏凡文 《数理天地(高中版)》 2015年第9期8-9,共2页
1.数列与集合交汇 例1在正项等比数列{an}中,a1〈a4=1,若集合A={n|(a1-1/a1)+(a2-1/a2)+…+(an-1/an)〈0,n∈N*},则集合A中的元素有_____个。
关键词 数列问题 交汇处 知识 等比数列 集合
下载PDF
例谈数学变式教学的具体应用
3
作者 苏凡文 《数学通讯(教师阅读)》 2015年第5期24-27,共4页
变式是指变换问题的条件和结论,变换问题的形式,而不变换问题的本质,使本质的东西更全面.而数学变式教学是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出改变,使条件或结论的形... 变式是指变换问题的条件和结论,变换问题的形式,而不变换问题的本质,使本质的东西更全面.而数学变式教学是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出改变,使条件或结论的形式(或内容)发生变化而本质特性不变.数学变式教学是数学教学工作的重要组成部分. 展开更多
关键词 数学教学过程 变式教学 应用 组成部分 教学工作 本质特性 发生变化 定理
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部