引入科技活力 优化课堂教学——小学数学多媒体教学实践

随着网络科技的不断延伸与发展,信息化技术逐步地渗透到各个领域中,其在教育教学中的实施与应用,能够在满足现代教育改革需求的基础上,促进学生综合能力与核心素养的全面提升。基于此,本文就以小学数学为切入点,针对小学数学多媒体教学方面,进行了深入探讨与分析,希望能够对小学数学教学活动的顺利开展,起到积极的促进作用。

小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

由于小学生阶段的生理和心理特点，使得在小学教育中尤其是小学语文教育中情感教育的作用十分关键。可以说情感教育是整个小学教育中的一个不可或缺的关键环节，它能够有效的陶冶学生情操，提升学生的审美能力，对于教学效果也有一定的促进作用，因此，作为小学语文教师应当充分重视情感教育在整个教学中的作用，灵活运用多种方式来实施语文课堂的情感教育，从而更好的发挥其作用。

家校合力共绘教育同心圆

宁阳县第二小学地处宁阳县华丰镇,是一所镇驻地乡村学校,生源主要为附近村庄和华丰煤矿职工子弟。学校高度重视家校共育工作,以“做志同道合教育伙伴,共享孩子成长幸福”理念推动家庭教育工作,努力拓展家庭沟通途径,深化家校共育研究,开发家庭教育资源,实现家庭教育与学校教育的有效融合。

“1”义非凡

“1”是最小的正整数，1既不是质数也不是合数，1是奇数，1的任意次幂还是1，1的算术平方根是1，1的立方根等于1，任意数乘以或除以1，结果还是它本身，任何一个正整数都可以写成分母是1的分数，

“为学而教”,师生共成长——关于二年级语文学科小组合作式教学模式的思考

上个学期，县教育局向我们传达了“两个为主四个深度”新的教育教学理念。我们都积极地参与到相关小课题的研究中来。结合上学期末初步的教学尝试，我静下心来仔细地想了想关于二年级语文学科，如何进行“小组合作式学习”，如何开展“以学为主以练为主深度自学深度讨论深度交流深度展示”。

巧用课堂评价激发学习兴趣

课堂评价是不可缺少的课堂环节要素。课堂评价包含对学生知识技能、过程与方法及态度、情感、价值等方面发展状况的评价。在教学实践中,一是课堂评价倡导激励性;二是课堂评价富有启发性;三是课堂评价注重层次性;四是课堂评价把握延时性;五是课堂评价体现灵活性。

关于小学语文中核心素养培养策略研究

近几年,核心素养逐渐成为了教育界中,教育人员关注的重点。尤其是现在小学语文核心素养的内涵与实施策略,都有着很重要的意义。整体看,其实现阶段认识还存在着较大的缺陷。基于此种情况可在本文为教师提供,一些关于小学语文核心素养策略的研究方案,希望可以做到抛砖引玉的效果,通过翻阅文献我们对核心素养的具体内涵进行了分析和实践研究。

如何在小学数学当中进行情境教学对策研究

现代教育发展让课堂中采用了多媒体教学设备,让教学条件变得更加优越。那么现代教育模式当中的情景教学方法,也在很多学科当中有着良好的适用性,其对于小学生有很好的教学效果。那么,情境教学法进行数学教学过程中,如何去采用的这种新的教学模式,帮助学生提升对于数学学习能力就成了数学教师需要思考的问题。其实教师在数学教学过程中,要了解每个学生的数学状况,才能够去合理的数学情境教学。小学生在情景教学当中存在的问题,教师应给予引导,使得学生能够逐步培养出对数学的学习兴趣。

基于核心素养的小学语文作文教学探析

近年来,随着我国课程改革的不断深化,核心素养已经成为当前小学教育研究的热点问题。本文立足核心素养的视角,在结合笔者实际教学经验的基础上,从基于核心素养培育,变'学教'为'学试';基于语文特性,变'多教'为'多助';基于目标指向,变'致用'为'致能'这三个层面提出了基于核心素养的小学语文作文教学策略,希望为全面提升小学语文水平起到积极的促进作用。

小学英语课堂互动教学模式探究

英语是除了汉语以外,学生们比较熟悉的一种语言,在很多国际交流平台上,英语交流是最为普遍的。所以如何学好英语是教育工作者研究的重中之重。而随着越来越发达的科技,教学方法也要日新月异,古板的教学思路已经不能很好的跟上时代的潮流。积极地探索小学英语课堂互动教学的方法是有必要的。

小学数学中小组合作学习的策略初探

随着教育改革的不断推行,小组合作学习已成为当下新课标大力提倡的一种学习方式。借助合作学习,一方面可以提升学生在课堂学习中的参与积极性,另一方面对培养学生的合作精神,推动学生的全面发展也有积极意义。本文主要就小学数学教学中小组合作学习的策略进行探讨。

核心素养导向下的小学语文教学初探

以核心素养为导向的小学语文教学,既是现代化社会的要求,也是语文教学改革的要求。然而,经实践得知,当前小学语文教学效果并没有想象的乐观,导致小学语文教学还存在诸多问题亟需解决。为此,本文就结合自身教学实践,谈谈如何在核心素养导向下更好开展小学语文教学,以期为相关教学活动开展提供可参考价值。

自主参与合作交流——小学语文教学中小组合作学习的应用

随着新课程改革的不断推进,人们越来越注重对学生合作意识的培养,因此小组合作学习方法在教学中被广泛应用。在小学语文教学中,运用小组合作学习能够使学生主动参与到学习活动中,并且有利于加强学生之间对知识的交流与探讨,同时对实现对语文知识的掌握和语文素养的提升有重要作用。笔者结合自身教学经验,对小学语文教学中小组合作学习的应用进行了相关分析,主要介绍了在小学语文课堂中开展小组合作学习的教学方法,以期对提高小学语文教学效率,提升小学生的语文综合素养有促进作用。

学好相似三角形性质的四条建议

相似三角形具有下列性质： 相似三角形的对应线段（对应边、对应中线、对应高、对应角平分线）的比等于相似比，相似三角形周长的比等于相似比，相似三角形面积的比等于相似比的平方．

平方法解题几例

在些题目若利用一般方法可能很难解，而利用平方法解就变的很容易了，下面举例说明．

倒数的作用也不少

同学们都知道，乘积是1的两个数叫做互为倒数，其中一个数叫做另一个数的倒数．为方便起见，利用式子表示：如果ab=1，那么a叫做b的倒数，即n的倒数是b，或b的倒数是a．利用倒数的关系有时可以帮助我们解决不少问题呢，下面举例说明，或许对你今后的学习有所启发．

如何让学生学好万以内的数

怎样才能让学生更好的学习二年级青岛版数学下册第二单元万以内数的认识呢？现结合我们的教学经验谈谈自己的看法，供同行参考。

利用直径解题

直径是一条特殊线段，其实也没有什么特殊，只不过它的两个端点都在同一个圆上，且通过圆心，它是一条经过圆心的弦，但是弦可不一定都是直径啊!

多思考你就会有多收获

对于课本中的题目同学们不能只满足会解，还要对他们认真的多思考，通过多思考相信你会得到很多收获的，下面我们就以北师大版九年级教材上册P37习题1．9第3题为例进行说明，或许对你的学习有所帮助．

一元二次方程根的判别式应用三例

大家都知道，一元二次方程ax2＋bx＋c=0（a≠0）根的判别式是b2-4ac，用符号△表示，当△〉0时，方程有两个不相同的实数根；当△=0时，方程有两个相等的实数根；当△〈0时，方程没有实数根．反过来也正确．在一些具体问题中如果依条件构造一元二次方程再运用根的判别式，可以巧妙地解决问题．