浅议体育游戏法对初中学生体质健康的影响

体育游戏是在游戏发展过程中衍生出来的一个支派,既是游戏的组成部分,又与体育运动有着密不可分的关系。很多的体育学科研究者认为体育游戏是来源于游戏并不停进步与更新是游戏的一个组成部分,体育游戏是展开体育项目的一类方法。因此本文主要从体育游戏法对初中学生体质健康的重要性出发,深入分析体育游戏法对学生体质健康的影响,进而为提高学生的体质健康打下坚实的基础。

几何证明(1)--教学设计

证明是几何学习的精髓,要学好证明需要有一个循序渐进的过程,其中学会说理是学好证明的关键.

浅谈田径技术课中的多媒体优化组合教学

多媒体优化组合教学以现代化体育科学理论和教学原理为指导,恰当引进现代化的教学手段,并使两者有机结合,各展其长,相辅相承,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。

新课改下教学思想的探讨

《数学课程标准》明确要求：要使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远分不开的。一、新课改下中学数学教学的思想《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”1.具备必要的生活实践、语言实践和思想感悟。

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,便不会把学习当成一种负担,学生们就有保持积极的心理状态去学习、探索数学世界中的奥秘,因此,培养学生们的学习兴趣,是提高数学教学效果、提升学生数学能力的首要条件,本文从以下六个方面简单讨论了如何提高学生们对数学的学习兴趣：

心在高处,人自清明--《东栏梨花》赏读

“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。”这首题为《东栏梨花》的七言绝句,作者苏轼,写于北宋熙宁十年。当时苏轼离开密州到徐州赴任,和继任孔宗翰五首绝句中的第三首。每逢清明,油然吟出的诗,除了杜牧的《清明》就是它了。尽管这首小诗在苏轼众多作品中并不起眼,但我喜欢,愿意品赏一下,并联系他一些诗文,特别是在密州前后的,借以缅怀这位中国文化巨擘。

浅谈小组合作学习法在初中语文教学中的应用

小组合作式教学方法是随着课改以及教学需求而产生的新型教学模式,它以思想指导和学生自身合作为基础,通过激发学生学习兴趣,提高学习积极性,让学生积极参与到课堂活动中,利用场景设定,探讨学习、思维创新、多媒体等综合形式进行教学.在初中语文教学中运用小组合作学习模式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的交流能力、开启学生无限想象力,让学生在轻松的课堂氛围中掌握语文知识的重点、难点.本文从五个方面对小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用进行分析探讨.

浅议小学低年级数学课堂中注意力的培养

好的学习习惯会让学生终生受益。研究如何培养学生的注意力,是学生全面发展的需要。在课堂上,教师只有充分发挥主导作用,运用科学的教学方法和教学手段。抓住学生注意力发展的特点,才能使学生的注意力水平得到提高,我们的教学效果也将更加明显。

浅谈如何创设初中数学课堂教学中的问题情境

创设课堂教学问题情境的方法是多种多样的,在数学课堂教学中,要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的问题情境是提高课堂效益的关键.教学过程中创设适当的问题情境不仅能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到学习活动中去,而且能发展学生的创新意识和实践能力,从而全面提高数学课堂教学有效性.

浅析小学语文写作练习策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.”目前学生作文思想空洞、缺乏生活,“大话”“空话”“套话”连篇,是教育者们不得不承认的现状.而如何做到有效习作教学,笔者在自己的教学实践中进行了有益尝试,摸索出有效途径.

利用信息化实现初中美术教学的完美升级

信息化美术课堂具有图文并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点,合理利用教育信患化的优势,使之与美术课堂教学有机的整合,丰富美术课堂教学手段,开阔学生的视野,激发学生的兴趣,从而优化美术课堂教学。

对一道中考试题的多解赏析与拓展

中考试题立意深刻、背景新颖、形式多样,具有典型性和示范性,因此,研究中考试题应当是一项常态化的教学工作。教师可从试题立意、背景、解法、拓展等视角对中考题进行分析与探究。

“少教多学”的语文教学策略

规范化办学,新教育理念,启迪人们认识不能再去死拼硬揪。实现这样的理念需要学生能够进行比较理想的学习,教师一定要以"少教"去让学生"多学"。学生"多学"意义上的语文教学,学生的感悟就显得真实而有创见。

课堂中如何培养学生道德品质的策略思考

基于对课堂中如何培养学生道德品质策略的研究,首先,阐述课堂中培养学生道德品质是社会发展的需要、是学生发展的需要。然后,为在课堂中更好培养学生道德品质,给出加强对学生的引导、树立良好榜样等有效措施。最后,思想道德品质对学生发展具有重要作用,所以,老师需要肩负使命,在课堂中采用不同措施,培养学生的道德品质。