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体育教学激励十法
被引量:
5
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作者
徐涛
《体育教学》
2007年第2期21-21,共1页
一、榜样激励法 教师在教学中以身作则,率先垂范,无疑是激励学生的最佳方式。教师不仅要为人师表,还要不断提高自己的认识水平、人格修养、工作能力和管理能力。另外,中小学生可塑性强,喜欢模仿。因此,在教学过程中教师可以列举...
一、榜样激励法 教师在教学中以身作则,率先垂范,无疑是激励学生的最佳方式。教师不仅要为人师表,还要不断提高自己的认识水平、人格修养、工作能力和管理能力。另外,中小学生可塑性强,喜欢模仿。因此,在教学过程中教师可以列举古今中外的领袖人物、专家名人的模范行为来激励学生,同时注意从学生身边选取优秀的教师、学生做为表率,让他们感到“可望又可及”,可模仿,可学习。
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关键词
教学激励
激励学生
体育
榜样激励法
以身作则
为人师表
认识水平
人格修养
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职称材料
题名
体育教学激励十法
被引量:
5
1
作者
徐涛
机构
山东省宁阳县职教中心艺体科
出处
《体育教学》
2007年第2期21-21,共1页
文摘
一、榜样激励法 教师在教学中以身作则,率先垂范,无疑是激励学生的最佳方式。教师不仅要为人师表,还要不断提高自己的认识水平、人格修养、工作能力和管理能力。另外,中小学生可塑性强,喜欢模仿。因此,在教学过程中教师可以列举古今中外的领袖人物、专家名人的模范行为来激励学生,同时注意从学生身边选取优秀的教师、学生做为表率,让他们感到“可望又可及”,可模仿,可学习。
关键词
教学激励
激励学生
体育
榜样激励法
以身作则
为人师表
认识水平
人格修养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
体育教学激励十法
徐涛
《体育教学》
2007
5
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