倾听学生的心声 走进学生的心灵

“老师,吕开心又回来了!”班里的几名学生围在我的办公桌前,你一言我一语地说着。吕开心是谁呢?看着我疑惑的目光,学生们又叽叽喳喳地说起来。在他们认真的解释下,我终于知道吕开心是何方神圣了。我所在的学校是一所偏远的农村小学,来到这所学校,我当上了中国官职最小的主任——班主任。新学期开始,班里一共有20名学生,而开心同学是在开学一个月后来的。他爸爸在别的乡镇做生意,为了方便接孩子上下学,就带他去了那里上学。没想到,待了一个月,因为不适应新学校的环境,他又回来了。

刍议如何让尊重的花朵芬芳校园

每一个学生,都是含苞欲放的花朵,由于花期不同,不可能同时靓丽地绽放;每一位教师,都是辛勤耕耘的园丁,由于阅历不同,不可能同时问鼎成功。作为校长,应该以尊重的情怀,关爱的行动,科学的决策和智力保障,充分激发广大师生的潜力,成就他们成才成功的梦想,让尊重的花朵芬芳校园。

探索幼儿园推进“幼小衔接”的有效路径

在学前教育阶段,通过开展幼小衔接工作,可以帮助幼 儿提前适应小学的生活和学习节奏,顺利完成从幼儿园到小学 的过渡,并能为其进入小学后实现良好发展打好基础,这就 为幼儿园的教学工作提出了更高的要求。作为幼师,需对幼儿 的身心发展特点有个深入的了解,在此基础上进行有效指导, 以提高幼儿的适应能力,促使其能够快速适应小学的教育模式 和环境等。然而,幼儿园在实际推进幼小衔接的过程中面临很 多的阻碍,因此,幼儿园和教师必须及时改进教育理念,对 幼小衔接的重要性引起足够的重视,并积极探索行之有效的 实施路径,帮助幼儿实现各项素养和能力的提升。文章将就 此展开具体的论述。

教学质量是学校发展第一要务

教学质量是学校的生命线,是办好人民满意教育的根本追求,学校要把提高质量作为发展的第一要务。一、优化管理1.确立三种理念在新课程背景下,如何结合农村学校的特点实现教学质量的全面突围,走出一条轻负担、高质量的路子,实现教学质量的绿色增长、持续增长和高位增长,是亟需破解的重要课题。我们在学习和借鉴先进经验的基础上,总结提炼出符合学校实际的教学理念：教学的本质是教学生学会学习;最有效的学习是自主学习.