化学教学中学生创新能力的培养

中学化学教学中 ,要注意引导学生树立创新意识 ,为他们营造一定的创新氛围 。

静电场的图像问题

在高中物理静电场中，我们都已经注重带电粒子在电场中的运动，我们还应重视描述电场本质的图像。描述电场的图像有以下两种情况，一种是直接在坐标系中用电场线或等势线描述电场，另一种是描述电场的物理量随距离或其他量的变化关系图像，

高中英语体裁任务教学的运用价值探讨

如何将体裁任务教学成功应用在体裁任务教学中,是现阶段摆在教师面前急需解决的问题。基于此种情况,对高中英语体裁任务教学的运用价值进行了深入地分析和思考,并提出了几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

整合·比较·实践——刍议语文教学实操策略

新课改以来,关于改革语文教学讨论了很长时间,种种教学模式层出不穷,细细琢磨,可以用三个词语来概括其趋势——整合、比较、实践。笔者认为在语文教学中,最关键的部分是课堂实际操作,任何政策、目标、计划的实施都必须经过课堂教学效果来检验。下面是笔者在多年教学经验的基础上总结的一些心得,希望各位同仁批评指正。策略一：整合“教材无非就是个例子”,《语文课程标准》明确提出要“加强教学内容的整合,统筹安排教学活动。”

高中信息技术课中“三环节”教学模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:"遵循教育规律和人才成长规律……注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。"要实现这个目标,我们必须彻底转变教学理念,尊重学生学习成长规律,下气力改革陈旧的教学模式和教学方法,科学引导学生在质疑中进行学习、实践、探索,发挥学生的主观能动性,调动学生学习的积极性和创造力,提高课堂教学效率。近几年来,我校围绕深化教学改革。

与教材相关的文学并称

1．明代小说的“四大奇书”王世贞曾将《史记》、《南华》、《水浒》、《西厢》称为明代“四大奇书”，而冯梦龙称日：“《三国》也，《水浒》也，《西游》与《金瓶梅》也。”一般均从冯说。

人名联趣读

一、寿比萧伯纳功追高尔基1941年11月．郭沫若先生五十寿辰。当时被国民党反动派囚禁于重庆监狱的叶挺将军．高兴地题写了这副对联，让夫人送给郭沫若。作者将外国人名嵌入联中。使联语新颖别致。萧伯纳，英国杰出的现实主义戏剧家．当时八十五岁；高尔基，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。全联文字生动．对仗工稳，表达了叶挺将军对郭沫若先生的尊敬和赞誉。

古代文化中的“九”与“十”

香山九老:唐代诗人李白、胡臬、吉皎、郑据、刘真、卢真、张浑、李元爽、如满的并称。易堂九子:魏禧、魏际瑞、魏礼、彭士望。

文言文中度、量、衡词语简释

一、“度”的词语 1．尺：秦汉时一尺相当于现代七寸．如“邹忌修八尺有余。”（《邹忌讽齐王纳谏》）

打造合唱教学的和谐之音

合唱是一门多声部的声乐艺术,是声乐演唱的最高境界,它以其特有的协调、和谐和统一产生的极美的艺术效果和表现力,在声乐表演形式中力踞"群雄之首"。在训练与演唱中必须体现出心合,意合,情合,音合,才能达到合唱所要体现的艺术之美。

文言固定词组“何×”例释

一、何所"何所"有两种类型:一是表疑问的格式,一是名词性结构。结构不同,用法也不同。1.表疑问的格式实际上是疑问代词"何"与"所字结构"的组合,即"何/所+动"。这种格式的意思是"什么是所……的"或"所……的是什么"。不过在翻译时,为了合乎现代汉语的习惯,可以灵活一些。

秀出激情,秀出风采,我能行——高中英语三环节单元复习课情境教学探索

本文主要根据我校学生英语学习与教学现状,在全县推广的三环节教学中寻求一种切实可行的单元复习课教学模式,在情景教学中提高学生的学习能力和学习水平,构建生动、活泼的三环节复习教学。

我国古代文学家别号种种

一、称"××居士"唐代诗人李白,号青莲居士;白居易,号香山居士;北宋文学家欧阳修,号六一居士;苏轼,号东坡居士;词人秦观,号淮海居士,周邦彦,号清真居士;朱淑贞,号幽栖居士;南宋文学家刘克庄,号后村居士;词人李清照。

“叠”字辞格漫说

叠字又称叠音、重言、叠语、复叠,是一种将字或词重叠起来使用的修辞方法。其使用范围很广,既能摹声、绘景,又有状物、抒情。运用这种辞格,能从不同侧面对内容加以深化,使语言节奏鲜明,音韵流转,和谐悦耳,增强作品的艺术感染力。

古典诗歌中的“落花”

"落花",在难以计数的古代诗篇里,在许多诗家的笔下,纷纷出现。这样那样的"落花",不仅是视觉上的,而且具有独特的内在意蕴,它们是物象与心绪的有机组合。下面,我们就用心灵的眼睛去探视"落花"那诸多的内蕴,以获得高层次的审美享受。

巧妙用语是古诗语言鉴赏的重点

鉴赏古典诗歌的语言,重点应放在用词之妙上。具体地说,应关注如下几个方面:一、活用词语所谓"活用",就是作者改变某些词语的词性。这类词语往往可状难状之景,可达难达之情,甚至可营造出一种意境。例如蒋捷的"

用典说略

用典就是"举人事以征义"、"引成辞以明理"。刘勰的话包括两方面的用事与引言。"用事"即引用历史故事、古代传闻和寓言故事等;"引言"即用有来历出处的辞句。

中学地理提问技巧

中学地理教学中,提问是教学的重要环节,那么在教学在运用怎样的提问技巧,才能达到预期的提问效果,从而更好地完成教学任务呢?提问要以学生为主体,根据学生的实际来设问,效果才能更好。

巧用图像 破解难题

图像是高中物理教学的重要内容,通过物理图像定性或定量分析物理量之间关系,使思维分析过程有了载体,难点会迅速突破,问题将迎刃而解.