小学语文古诗词诵读教学优化策略研究

古诗词作为中国文化瑰宝之一,具有悠久的历史和深厚的底蕴,对培养学生的审美情趣和文化素养具有重要作用。小学语文古诗词诵读教学在基础教育中具有重要地位,但目前存在学生兴趣不高、家长支持不够、部分教师专业素养有待提高等一系列问题。文章通过研究和分析,探究了小学语文古诗词诵读教学的重要性、存在现状及问题,并提出了古诗词教学的一些优化策略,从激发学生对古诗词的兴趣、优化教学模式和方法、加强教学管理等三个方面,探讨总结出有助于教师的“教”与学生的“学”的教学范式,旨在为一线小学语文古诗词诵读教学提供一些有益参考。

问题与改进:发展视域下的教师评价

案例 徐老师是一位有思想的研究型教师。她也是一位在教学中实现自我成长的教师典范。 2008年秋，山东省临沂市某区的考察团来到了徐老师的课堂上。时已下午四点多，学生马上就要放学了，学校匆匆组织学生为考察人员来上这节公开课。学生在徐老师的带领下学习与展示关于“折扣”问题的讨论。因时间已晚，学校希望这节课只上20分钟就结束，

浅谈信息技术与学科课程的整合

我国基础教育改革的重点之一是以素质教育为目标,以教育信息化为特征,实现信息技术与学科课程整合的整体改革.什么是整合,整合的认识,整合的基础,整合的误区,都是我们在实践中必须去探索的内容和思考的问题,这里试从以上几个方面进行探讨.