开启智慧门 寻找数学美——安丘市实验小学“寻找数学美”研究活动纪实

就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美。——华罗庚在一次学校问卷调查中,当问及孩子数学是什么时,大多数学生觉得:'数学就是1、2、3……这些数字之间的游戏。''数学就是计算、推理和证明,抽象、枯燥无味。'……既然数学是美丽和魅力无穷的,那为什么在孩子眼里.

发挥创造力,续编寓言故事

寓言故事的结构简单,语言朴实,篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征:其一,通过“人格化”的手法,将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性,以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二,运用夸张与讽刺的写作方法,对某一行为和现象进行批判,深刻揭示某一道理。

小学语文教学应坚持以阅读为要

2018年,部编版语文教材主编温儒敏教授在深圳市作专场讲座,指出高考正在变革,未来几年全国高考在考试内容、考试形式、科目.上会有很大改革。2019年的高考就印证了这一点,语文全国卷中的阅读写作类内容占比90%以上。平时语文学习仅靠刷题或阅读能力弱的学生,连做完试卷都困难。学生阅读素养的提升是长期积累的过程,不能一蹴而就,也不是靠读几本经典名著就能立竿见影的。近几年来,很多小学语文课堂最大的特点就是热闹,教学形式层出不穷,缺少沉浸式的阅读学习,缺少学生的自由阅读和表达。随着部编教材的统一使用和推广,语文阅读素养的培养再次受到广泛关注。

关于小学体育教学中教学内容缺失环节的探讨

目前,根据我国新课改要求,在小学体育课堂教学中,我们教师如何培养学生的创新精神和实践能力呢?小体育课与其他学科比较而言有许多不同,要掌握小学体育课自身规律,使我们体育教师通过协调各种教学手段有效地实现预定的教学目标,为学生学习创设和保持良好的体育课堂环境,充分发挥每个学生的聪明才智,使他们都积极主动地体育学习。因此,我们体育教师一直都在探讨小学体育课教学中教学模式的创新,用以弥补教学环节中的缺少部分。

创新培养模式,铸就一流师资队伍

教师是立教之本,兴教之源。办好人民满意的教育,关键是建设一支高素质专业化教师队伍。近年来,安丘市实验小学坚持"教师第一"的理念,以党的全面领导为根本保证,以师德师风建设为抓手,以培训为基本路径,以管理服务为支撑,扎实推进教师队伍建设,提升了教师队伍的整体素质。坚持价值导航,引领追求高尚师德加强教师队伍建设。

美术教学中合作学习的开展及应用

在美术教学中，出于学具、学习过程、学习习惯养成和学生学习积极性的需要，采用合作交流学习，能够取得较好的学习效果，经常能够起到事半功倍的作用。本文将试图从合作学习的作用、实施及出现的问题等方面，对这一话题作一探讨。

让班级文化焕发出生命的活力

班级是学习生活的地方,“它是知识的枢纽,是人格的培养地,是灵魂的归宿.”班级文化充分体现了学生主体地位,以兴趣为原则,它会像春天的阳光,让每个学生充满生机,从而为学校营造良好的文化气息.加强班级特色文化建设,努力营造积极,健康向上的班级文化,它已成为我们加强管理,增强学生发展的一项重要举措.班级文化是校园文化建设的重要组成部分,有益于补充校园文化建设.

创建“三三”融合大概念教学——“长方形和正方形的面积”单元整体教学策略

“三三”融合创新教学,以课程标准为引领,强调目标“三维度”、活动“三梯度”、评价“三广度”,培养学生主动运用多种学习方式,对知识进行探究、理解和运用,将知识融会贯通,系统建立知识大概念,最终形成学科基本技能和学习品质。以青岛版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”为例,浅谈小学数学“三三”融合单元整体教学的策略与做法。

“求一个数是另一个数的几倍”课堂教学纪实与评析

课前活动1:师:今天来这里上课的同学们共有32名,想一想,32名同学,每4人一组,可以分成几组?生:8组。师:怎样列式? 32÷4=8(组)师:能分成几组也就是看32里面有几个4,用除法32÷4=8计算。师:还可以怎样分?生:每8个人一组,可以分4组:32÷8=4 (组)。师:也就是想32里面有几个8.

档案意识与现代档案管理

档案意识与现代档案管理杨纯真《中华人民共和国档案法》及《实施办法》颁布以来，人们的社会档案意识逐步增强。所谓档案意识，即人们对于档案和档案工作在国民经济建设、国家社会生活各个方面性质、地位和作用的认识。档案意识是一种法律意识或法制观念。档案法明文规定...

语文课堂教学的调控艺术

语文课堂教学的调控艺术王太兰一堂课如同一段乐章，每一个教学环节如同一个个跳动的音符，组成了课堂教学的基本旋律。要想使一堂课成为一段美妙的乐章，形成有张有弛、兴趣盎然的教学格局，教师的调控艺术起着至关重要的作用。一、态势语言的调控艺术一个人姿势、表情、...

做一名新时代的优秀班主任

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。当好“心理医生”,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。重视心理健康,做学生的心理“医生”。精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。与日俱进,探索德育新方法,班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法。

学科素养下的儿童美术教学

日前,国家美术课标组提出了将图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解作为美术的核心素养。如何将学过的东西内化为自己的东西,是核心素养形成的关键。美术核心素养的内化及形成基本的能力,需要美术课程整体设计与教学更关注学生原有的知觉经验,在艺术与生活的思维方法上得到提升。同时,如何将美术素养贯穿到课堂教学中,并内化为孩子们的审美素养呢?就基于美术学科素养下,怎样开展儿童美术教学,谈谈我的一些想法,与大家共同探讨。

在实践和体验中寻找德育的突破口

培育和践行社会主义核心价值观,必须坚持从小抓起、从学校抓起。山东省安丘市实验小学在“智慧教育”理念引领下,以问题为导向凸显榜样人物的引领作用,在学生实践和体验的基础上立足品格主题教育,把德育与中华传统文化、当代国情校情紧密结合,构建“榜样育人”的智慧德育体系,激发了学校德育的生机和活力。

中高年级写字教学五策略

2011年新修订的《语文课程标准》提出了中高年级明确的写字教学目标,无疑是对我们中高年级语文教师吹响了写字教学的号角。在教学过程中教师应高度重视写字教学,遵循学生学习规律,激发兴趣,加强引导,科学训练,强化实践,有效规范学生书写习惯,提高中高年级写字教学效率。结合自己的教学实践,我在写字教学过程中落实了以下五大教学策略。

巧抓契机,让练笔成为一件乐事

语文是富有创造性的学科,在语文教学过程中时时处处都充满着创造和创新。练笔是语文教学评价的一个重要组成部分,学生的知识在练笔中获得,技巧在练笔中生成,能力在练笔中发展,思维在练笔中活跃。练笔是富有色彩、充满情趣、体现创新的多元复合体。作为一个语文老师我,有责任把培养学生的写作能力当做一件重头戏来抓,巧抓练笔契机,不断地提高学生的写作水平,使学生觉得:写作其实是一件乐事。

自主操作探究 合作交流建模——“平均分”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第48-49页。

让责任心的种子扎根于学生的心灵

列夫·托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”综观如今的孩子，不禁令人心生遗憾。小学校园里处处可见这样的景象：父母每天给孩子背书包、削铅笔；孩子上学忘带作业、学习用品，还埋怨父母没给他装好，