关于如何做好小学班主任工作的思考

学校班主任工作既是学校班级文化建设过程中的重要核心技术领导者和力量,也是学校义务教育的具体政策落实者和具体组织者。学校各项安全教育活动计划的贯彻实施,家长对每个孩子的殷切企盼期望,学生的安全获得健康成长,都应该落在每个班主任的肩上,因而班主任的管理至关重要。班主任一定要以身作则。另外恳请班主任们还要努力培养优良的教学班级作风。班主任老师要把引导全班学生的这种心和力凝聚在一起来,靠的方法就是设定目标,经常开展活动,创造良好的学习氛围,给全班学生以一种荣誉感,从小抓起培养全班学生良好的思想行为习惯。

浅谈小学语文作业布置的策略

语文作业是巩固语文知识、提高小学生语文能力和核心素养的一个重要环节,是课堂教学的有效延伸和拓展。当前,许多语文教师布置作业具有随意性,缺乏谨慎思考和研究,并且有时机械性的作业数量多,难以有效地起到巩固、提升的作用,反而压抑了学生的学习兴趣,使学生产生厌学情绪,正可谓得不偿失。

浅议如何激发小学生写作兴趣

写作教学是小学语文教学中的重要组成部分,提高小学生的写作水平是培养语文素养的关键环节。不过,当前学生写作的现状不容乐观,主要是学生愁写作文,即使写出来也是胡编滥造,缺乏真情实感。究其原因,关键是学生无事可写,无话可说,缺乏写作素材,也就是出现了难为无米之炊的尴尬局面。笔者认为,要想让学生写得好,那首先应该让学生有得写。瑞士著名教育家皮亚杰曾说过,“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”,这句话准确地道出了兴趣对学习的重要性。笔者从以下几个方面谈谈自己培养学生写作兴趣的一些观点。

乡村小学班级管理浅析

小学生是祖国的未来与希望,是国家未来的建设者,小学生分为城市小学生和乡村小学生,其中乡村小学生更是一个社会问题突出并广受社会关注的群体。随着新时代中国经济的高速发展及经济体制的变化,导致农村大部分的青壮年劳动力进城务工。他们当中的大部分人的子女都在小学阶段上学。正是因为这部分人常年在外打工,一年在家的时间寥寥可数,这就导致乡村小学的学生里面有很大一部分都成为了目前社会关注度很高的群体——留守儿童。

基于学生个性发展与培养的美术教学探讨

美术一直被视为人类文化的一种表现形式。美术创作源于对社会生活的观察和理解,美术创作灵感源于美术作者的个性创造力。也就是说,美术创作的高度很大程度取决于创作者的个性发展和培养的水平,它直接影响着美术作品的价值。美术是一门综合多种属性的学科。它既能提高学生的内在素养,又能提高学生的外在素质。美术教学是帮助学生理解美术的重要开端。通过美术教学,在培养学生个性的基础上,使学生更好地理解和掌握美术创作的过程。目前,我国美术教育还存在一些问题,这些问题影响着现实美术教学的效果,影响着学生的个性发展与培养。从学生个性发展与培养角度出发,探讨了义务教育阶段美术教学的有效策略。

浅议如何运用读写结合提升写作素养

现在,让老师和家长最为苦恼的是小学生的作文水平参差不齐,很多小学生不会写作文,找不到写作文的方法,在习作时只能勉强凑字而已,因此写出来的作文质量可想而知。笔者认为提升小学生写作素养的重要途径,那就是教师一定要努力把读写结合起来,运用一切可以运用的途径加强学生的练笔。

浅谈班主任如何培养良好的班集体

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。班集体是班级群体的高级形式。

评课之我见

所谓听课是教师或研究者凭借眼、耳、手等感官,运用有关的辅助工具,从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习过程,是评价及研究教学的方法基础。

浅谈教育教学方法改革

“事必有法,然后可成;师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”这是南宋朱熹的话。教学方法与教学质量和教学效果是密不可分的。好的教学方法可以收到事半功倍的效果,而不好的方法却会导致事与愿违,事倍功半。现如今,传统的教学方法已经不能适应现代社会发展的要求。“一言堂”“满堂灌”虽然长期存在于教师的课堂中,但是,它的消极作用却越来越凸显。我们必须不断深化教学方法改革,用更开放的心态面对现如今的教育形势,积极学习,不断创新,不断深化教育教学改革。