基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

在道德与法治教学的课堂上,教师不仅要将培育学生的德行品格,强化学生的法治观念作为小学道德与法治课堂的重要教学目标,还要对自己的教学实践进行反思,在核心素养的前提下,帮助学生更好地认知世界,了解世界发展的规律。

基于读写结合的小学英语教学探究

随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,采用了读写结合的教学方式,并以此来全面提升小学生的英语学习效率和学习能力。本文将阐述新课改背景下小学英语课程运用读写结合教学方式的教学意义,并提出几点切实可行的教学策略。

浅谈怎样当好小学班主任

班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者,班主任的工作,都将对学生的身心发展有着深远的影响。作为班主任,必须做到以下几点:人师表,无私奉献;要有良好的能力素质;懂得理解宽容;做到关心尊重;引导鼓励;善于研究小学生的生理特点,善于了解学生、尊重学生,学会与学生交朋友。

初中英语“分层合作,自主创新”的探索

本文根据学生的学习特点和现状,探索一种以班级教学为基础的多层次授课模式,从而为知识层次不一的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境。改变原来"一刀切"的传统课堂教学,组织分层次的课堂教学,设立分层教学目标,制定分层教学进度,采取分层教学评价。面向全体学生,培优与补差并举,相信每一位学生都可以学好。将教学目标定位于每一位学生身上,立足于促进学生在个人原有的基础上向前迈步。分层合作教学中,针对"优生"、"中间生"、"发展生"的不同起点,采取了分层次开发潜能的做法,其教学策略也随之多种多样,以使分层教学的效果得到保证。

屋顶上的鸡舍

若是在乡下，天还没亮透，村子里的鸡就开始练嗓了，一声比一声嘹亮、高亢，弄得人想睡懒觉都不成。可是在城里，叫人起床的，只能是手机铃声和闹钟了。现如今，别说大城市，就是咱们这个安丘小城，到处都是高高低低的楼房，哪里还能听得到鸡叫声呢？要听，除非到我们东城馨园来。

全盘细化抓德育 立德树人固根基

习近平总书记指出:'核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。'基于此,山东省安丘市青云山小学本着'立德树人'的根本任务和'育人为本、德育为先'的工作指导思想,遵循学生身心发展规律,基于儿童的生活经验、认知特点和情感需求等立场,对以核心价值观为牵引和统帅的德育工作,按照'完善机制、创新方法、全盘细化、全面深化和德育一体化'的工作思路,持续、深入地开展工作,取得了一定的成效。

浅谈小学生心理健康教育与数学学科教育融合方式

心理健康教育与学科融合作为学校心理健康教育的重要方式之一，在实践中受到了广大老师、学生和家长的喜爱。中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是对学生心理素质的培养。它的实施不应该仅仅是在心理健康教育课上完成，更应该是与各门学科进行融合，润物细无声的过程。本文在数学教学实践中将心理健康教育的目标融入，进行教学的同时培育学生良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、养成良好行为习惯，以维护学生心理健康，促进学生全面发展。

经历操作过程 建构概念模型——“厘米的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》一年级下册第93～96页。教学目标：1．认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念和概念模型，初步体验厘米在生活中的作用。2．会用刻度尺测量物体的实际长度，初步学会估测物体的长度，培养学生的空间观念和动手操作能力。

那桃花盛开的地方

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人人都说雹泉的桃花美不胜收、数不胜数，今日，我可真是亲眼目睹了这世外桃源!汽车行驶在蜿蜒起伏的山路上，还没到目的地呢，我们就已经被路边的桃花所征服，那淡淡的清香掺杂着乡间泥土的气息，那淡淡的红，雅而不俗。我欣赏着这满山惊艳的桃花，不知不觉被融入进了这诤隋画意的世界中。