巧用古诗文,提高中学生习作水平

我们都知道，古诗文是中华民族文化的精华，这些千古美文之所以能够经过历史长河的洗涤，流传下来，且经久而不衰，是因为它们无论在思想上，内容上都堪称典范，可以使学生在诵读中受益于千古美文的滋养和熏陶，奠定内涵丰厚的文化底蕴。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，已经成为祖国文化的命脉。宋代理学家朱熹《观书有感》写得好：

Hello,我的老外老师

【正】 我在上大学时,有幸认识了来自美国加利福尼亚州的wordlaw夫妇。谁知道不经意给他们寄去的一封信,竟成了连结我们师生关系的牢固的纽带。我深深地感谢他们给我的一生受用不尽的教诲。

该有一个宽松的环境

【正】 编辑老师: 我怀着沉重的心情向您诉说我现在所处的教学环境,把我压抑的情感说出来,也好让我心里的负担减轻一些。第一次期中考试的成绩出来了。在四们教师中我的成绩居然又是最好,虽然我心中犹如巨石坠地,但成绩并没有带给我过多的惊喜,我的心情依然沉重。为了成绩,我们是奔波在怎样的教学之路上的呢?

奉献诚可贵,生命价亦高

今年贵刊第5期“红烛情思”栏目刊登了《五分钟,蜡烛熄灭了》一文,以纪念一位普通的乡村女教师。无休止的繁重劳动,让脑溢血夺去了她的生命。

初中历史教科书不应删除《开罗宣言》

由于《全日制义务教育历史课程标准》第三部分“内容标准”关于“第二次世界大战”之“内容标准”“教学活动建议”中删除了《开罗宣言》等内容，因而依据《全日制义务教育历史课程标准》编写的义务教育课程标准实验教科书——人教版《世界历史》、北师大版《历史》等也删除了有关《开罗宣言》的内容。在“台独”分子越来越狷獗、台海局势日益严峻的形势下，这样的内容取舍显然是不应该的。