党旗飘·悦成长——宁阳县实验幼儿园

“党旗飘·悦成长”是宁阳县实验幼儿园在“党建+”模式引领下打造的泰安市“一校一品”党建品牌。党建+文化内涵。创新性开展主题党日、党员积分制、能力作风提升、全环境立德树人、群众满意度提升等文化教育活动,拧紧意识形态总开关。

以游戏为中心的幼儿园生态式艺术课程创生策略探析

在传统教育理念影响下,幼儿园艺术课程过于重视知识或技能的传授,课程内容是孤立的、固化的,艺术课程与艺术教学彼此分离。要突破这一困境,应把生态观引入幼儿园艺术课程的构建,实现课程内容在艺术学科之间及其他一切学科间的融合。在师生平等对话的基础上,从生活游戏中生发课程主题,丰富灵活生动的课程形式,共同实现生态式艺术课程的构建,并通过有目的、全面系统的评价对幼儿进行针对性指导,从而实现幼儿艺术能力和社会情感能力的融合发展这一课程目标。

幼儿园利用动漫提升家长参与度的实践困境探讨

本研究以“幼儿园借助动漫促进家长参与的现实困境探索”为核心问题,目的是深入探讨幼儿园在利用动漫手段提升家长参与度方面遭遇的实践困境,并提出相应的解决策略和措施。经查阅文献及深入现场调查后,研究归纳出幼儿园动漫运用背景及其现实意义,厘清家长参与不足及对于幼儿发展之作用。文章采用案例分析和逻辑推导等方法,对动漫内容选择和父母价值观的矛盾以及父母在动漫教育方法上的错误认识进行深度剖析,以及动漫资源整合与利用所遇到的种种限制等现实操作问题。基于以上思考,本次研究提出诸如优化动画元素,加强家长培训活动及创建多样化协作方式等诸多策略,同时对各策略执行过程及预期取得成效进行深入阐述。结果发现上述建议能显著加强父母参与进而促进家园共育项目朝和谐性方向迈进。研究最后一部分对主要研究结论进行概括与总结,对下一步研究方向给出建设性意见与建议。

城乡幼儿园环境创设现状比较研究——以山东省为例

通过调查发现,城乡教师已普遍认识到环境创设在幼儿园保教中的重要价值及幼儿在环境创设中的主体地位,对环境创设有了较充分的重视和投入,但城乡幼儿园在环境创设中面临着教师工作量大、活动室空间不足、利用率不高、家长理解配合不够、材料缺乏、对环境创设的目的性及教育价值重视不够等共同的问题,而且农村幼儿园教师在环境创设理解与认知、实践与效果、素质提升与支持三个维度及进行量化分析的所有子维度,都显著低于城市幼儿园教师。建议教育行政部门及幼儿园管理者首先要加大对环境创设的投入,提高幼儿园教师相关专业学历层次,同时要通过师徒制、有针对性的专题培训等多种形式,分层、分年龄班提升幼儿园教师特别是农村幼儿园教师的环境创设理念、认知及实践能力。

大自然中的活教育——莘县实验幼儿园

“感悟乡土情,体验生活趣。”莘县实验幼儿园从大自然中寻找活教材,带幼儿走进种植园开展“乡村农趣"特色活动。孩子们亲手挖番薯、掰玉米、收花生,探索植物的生长特点,在体验丰收快乐的同时,养成爱劳动的良好品质,增进了爱家乡的情感。种玉米。从播下小小种子开始,孩子们观察玉米的生长,经历从"种”到“收”的体验过程,感受大自然的奇妙和劳动带来的快乐与成就感。

扬文化自信 享游戏之乐--曹县实验幼儿园

为迎接党的二十大胜利召开,弘扬中华优秀传统文化,传承中国精神,将“文化自信”的种子播撒进孩子们幼小的心田,使幼儿直接感知、亲身体验中华优秀传统文化的韵味,曹县实验幼儿园开展了“扬文化自信,享游戏之乐”主题活动。穿汉服、击花鼓、剪彩纸、做香包、点朱砂、猜灯谜……教师、家长和孩子们一起布置带有浓浓中国传统特色的文化环境,讨论并设计各种游戏活动的场景,一起体验做扎染、开笔礼等传统活动的“文化古韵”和仪式感。

红心向党 润养童心——巨野县实验幼儿园

“让红色基因代代相传。”作为山东省示范幼儿园,巨野县实验幼儿园用心打造“红心向党”党建品牌,通过创设红色文化环境、推进红色主题课程、红色绘本阅读等系列活动,开展革命传统教育,培养“全面、健康、主动且富有个性发展”的新时代幼儿。

新形势下幼儿园管理策略研究——评《幼儿园管理》

在新的历史时期,我国各级各类教育改革都在不断深入,幼儿园教育也在这一股教育改革浪潮的推动下不断往前发展,教育理念、教育内容、教育方法和教育管理方式等都不断得到更新,推动了幼儿园教育不断向更高的水平发展。由张莉娜、王萍、吴明宇等编著的《幼儿园管理》(清华大学出版社2018年出版)一书基于新时代教育改革背景,探讨了现代教育理念下幼儿园管理的有关理论与实践,其丰富的理论阐述和鲜活的案例分析能够给予幼儿园管理者更多有益的启发。

快乐的幼儿园生活

孩子有一百种语言、一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式,一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百个孩子就有一百种表征。山东省实验幼儿园将绘画作为幼儿表达思想和情感的一种方式,引导孩子用绘画表征自己对周围世界的观察和思考,在开放的环境中充分想象与表达,记录快乐的幼儿园生活。幼儿园里,目之所及都是幼儿绘画作品:老鼠嫁女、儿童宣言、山里的七十二变、独一无二的鱼,还有一公里资源圈……这些,是孩子们在阅读、游戏、观察等探索活动后的自主表达。

STEM理念下的幼儿园科普教育实践

教育部等十八部门于2023年5月26日发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》),提出了科学教育工作的五项原则:重在实践,激发兴趣;重在集成,盘活资源;重在融合,内外联动;重在全纳,帮扶指导;重在协同,系统设计。我园从幼小科学衔接的角度出发,在STEM理念引领下,融合跨学科教学模式,积极探索幼小科普教育路径,立足科普实践.

浅谈幼儿园自主游戏分享环节的现状与指导策略

幼儿园自主游戏分享环节是幼儿教育中非常重要的环节之一,因为他能通过分享自己的游戏经历与经验,让幼儿在分享环节之中进行展示自己的创造力和想象力,同时也在这个过程当中逐步快速的提升自己的表达能力和社交能力。因此,本文通过分析幼儿园自主游戏分享环节之中存在的一些问题,以及针对这些问题所进行的策略实践为导向,希望能为当前的幼儿教学提供更多的探索方向。

基于观察,支持幼儿在自主游戏中深度学习

自主游戏,是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程;是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,独立性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。在主持并持续推进中国学前教育研究会“十四五”课题“幼儿在自主游戏中的深度学习研究”的过程中,我们通过案例观察研究幼儿的游戏过程,采用创设包含问题的游戏情境和材料、适当引进主题以在游戏和教学之间搭建桥梁、运用儿童会议引导幼儿自主探索和自我评价等策略,探索支持幼儿深度学习的有效方法,促进幼儿游戏向更高水平发展。

基于创造力发展的幼儿园生命科学与美术课程整合实践

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。”关注幼儿学习与发展的整体性,我园以整合教育理念和STEM课程理念为指导,开展“基于创造力发展的生命科学与美术课程整合”研究,探索“生命科学+美术”课程整合的内容体系、实践模式和评价体系,引导幼儿在真实而主动的学习中积累经验、体验情感、习得技能,促进幼儿全面发展,取得了一些有益的经验。

幼儿园数学思维游戏室实践活动探索

该研究将幼儿园原有的数学教育活动与思维游戏相渗透整合,将幼儿思维能力培养的内容与方法互相融合渗透,让幼儿在自主探索中学习,突出幼儿思维的主体性,有效地提高了幼儿的思维水平。文章从数学思维游戏室的管理机制、材料投放、观察指导方面进行了阐述,拓宽了幼儿园在幼儿数学教育活动方面的研究领域,使数学思维游戏室的内容安排更加科学合理,对区域数学思维游戏开展起到了引领指导作用。

论民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用

在当前的时代背景下,人们对幼儿教育越发关注,为了促进幼儿的全面发展,教育部门提出了若干的教育指导思想,为幼儿园的教育以及管理工作提供了有力指导。健康教育活动属于幼儿园中的重点活动内容,通过健康教育活动的开展,有助于促进他们身体素养的提升,而且对于他们心理以及思想的完善也有很大的帮助,在具体的活动开展过程中,幼儿园方面要注重拓展资源,积极引入民间体育游戏,打造优质的游戏活动,更好的满足幼儿的成长需求。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

幼儿园教学中“倾听”的缺失与重建策略探析

近年来,教育的发展速度越来越快,传统机械的教学方式已经不再适用。以往,教师的权威地位受到了动摇。尤其是在幼儿园的基础教育中,由于之前的教学模式完全忽略了教师的“倾听”教学。人们越来越关注教师在教学中的倾听作用,教师的“倾听”成为了一种新兴的教育理念在不断发展。通过倾听,教师才能够在幼儿教学中真正了解孩子的真实想法,了解学生的学习情况。从倾听的概念出发,进一步探索“倾听”的作用以及探索构建高效的倾听课堂的策略。

让宝宝爱上幼儿园的“绝招”

第一招：早晨入园时夸张欢迎法 孩子在家时多数处于众星捧月的地位，全家人围着孩子一个人转。而入园后，是三名老师要照看几十名小朋友，他一下子从月亮变成了星星。心里落差太大，一下子很难适应。这时，老师可用夸张、渲染的欢迎方式来迎接他的入园，让他感到自己的重要性，从而激发他的入园兴趣。如：老师见到昨天入园的东东时，可以这样说：

幼儿园数学教学中生活化和游戏化的实现路径探究

幼儿教育是幼儿在今后各个阶段学习的基础 , 人从出生开始就在学习 , 只不过上学以前是零零散散的在学习 , 而从进入到幼儿园开始就是在老师带领下进行系统的在学习 , 小孩子就像一张白纸那样单纯 , 老师就是幼儿的彩笔 , 可以在白纸上留下痕迹 , 所以幼儿园的老师可以有效的培养幼儿热爱学习的好习惯 , 对今后的幼儿的学习生涯有很大的益处。学习数学可以培养幼儿的逻辑思维能力,所以在幼儿时期就激发幼儿学习数学的兴趣,激发幼儿的求知欲,对一个幼儿的学习甚至是人生都有很重要的影响,本文对生活化游戏化的方式来提高幼儿对学习数学的兴趣进行研究,以此为推动生活化游戏化教学方法的普及奠定基础。

民间编织艺术融入幼儿园区域活动初探

民间编织艺术是中华民族的传统工艺。它结合了编和穿的技巧、方法种类繁多,图案花纹变化多样,是一种极富特色的传统技艺。玉米皮编织、毛线编织、辫子编织是编织艺术中常见的形式,也是我们莘县的传统文化,将其融入幼儿园区域活动中,幼儿学习编织不仅掌握编织的技能技巧,探索适合幼儿发展的编织区域活动,在指导过程中教师渗透新理念游戏精神,以保证编织艺术有效、深入在幼儿园区域开展。