初中生心理问题产生的主要原因及对策

目的探究初中生心理问题产生的主要原因。方法使用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90)、家庭环境量表(FES),对潍坊市奎文区3所初中学生进行随机抽样,对1835名学生进行测试,通过SPSS 10.0统计软件进行分析处理。结果初中学生有心理问题的比率高达17.86%。SCL-90总分及各项因子分与FES的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性显著负相关,与FES的矛盾性呈显著正相关。结论家庭环境因素中,矛盾性、知识性、情感表达、娱乐性占据了影响初中生心理问题因素的前四位,成为导致初中生心理问题的主要因素,家长和卫生工作者应着眼于以上因素为学生创造良好的家庭环境,减少心理问题的发生。

初中生物教学中多媒体技术的运用

1在学生＂学＂上下工夫,扬长避短,适时适度1.1教师的讲述语言与电教媒体的结合在讲授＂生命的起源＂一节时,笔者先口授教材,然后放映生命起源动画片,语言与电教媒体被分成两块。

试论初中生物教学中学生人文精神的培养策略

在初中生物教学中,培养学生的人文精神具有重要的现实意义,它能够强化学生的生命意识、提高学生的审美能力、培养学生的环保意识。今后在教学过程中,为了更好的培养学生的人文精神,需要根据实际情况采取相应的策略,营造良好的教学氛围、重视生物教学与其它学科之间的联系,并重视采用科学的生物学习方法。

浅谈如何提高初中数学的课堂教学效率

新课程改革后，国家对基础教育提出了新要求，改善教学效果，提高课堂效率，创建“高效课堂”，成为教育教学的重点。目前在初中数学教学中仍存在很多问题，如何在新形势下，提高数学最学的效率就显得分外重要。深入研究教材是提高教学效率的基础，提高学生兴趣是课堂效率提高的保证，创设好的教学环境，提出有效的数学引导问题是课堂教学效率提高的有效手段。

初中化学对比实验演示仪的设计与应用

一、创新实验仪器目的 化学是一门以实验为基础的科学，许多化学基本概念和化学原理都是通过化学实验得来的。“有比较才有鉴别”，在众多的实验方法中，对比实验可将形象、对比融为一体，不仅能使学生有效地获取知识，还有助于培养他们的多种能力，所以在教学中应尽量采用这种方法，并且从实验装置、操作过程、优化认知过程等方面发挥对比实验的功能，从而收到良好的教学效果。

《逍遥游》阅读教学摭谈

《庄子》散文“汪洋辟阖,仪态万方”（鲁迅语）,被誉为第一才子书。而《逍遥游》是其中最具文学色彩的一篇,影响了历代文人学者。新课标人教版将其选入必修课文颇具意义。然而庄子神鬼莫测,其文亦是难读难懂,而《逍遥游》一文的线索又最为隐秘,读之让人如游武夷九曲,摸不着头脑。不要说一般读者,

自制多用途爆鸣实验装置

当氢气、甲烷、煤气、液化气等易燃气体及可燃性粉尘泄漏在空气中达到一定量时，就会形成爆鸣气体。人教版九年级化学教材中氢气爆鸣及可燃的粉尘爆炸实验经过实践证明不易成功，存在以下不足：一是实验装置繁琐、零部件多，携带不便。二是操作麻烦，很难把握可燃物的扩散与点火时机．点火方式也极不方便，且存在不安全因素。

人体血液循环演示仪的制作

一、创新演示仪的目的 血液在心脏和血管组成的封闭管道内进行的循环流动只是一个过程，而血液循环可以不断地将氧气和营养物质送到组织细胞，同时把组织细胞产生的二氧化碳等废物及时的运走，从而保证了身体细胞正常的生理活动。这一过程既复杂，又抽象，我们设计了一套实验仪器，既能演示人体心脏的跳动，又能演示血液的循环，关键的是形象的显示出血液在组织细胞内的物质交换这一教学难点，演示效果大大增强。

可调式“固液气”三态冷热形变演示仪

一、创新实验的目的 在物理实验教学中，经常需要演示一些变化微弱的物理现缘，这些现象单凭肉眼很难观察到。

转变实验教学方式 促进生物课堂教学

实验教学是生物学教学的一种基本形式，是学生获取生物知识的有效手段。在新课改形势下，生物学实验的教学内容和方法都发生了很大的转变：演示实验开始向学生实验转变，验证实验开始向探究性实验转变，封闭式实验开始向开放式实验转变。

巧妙验证动量守恒

用<验证牛顿第二定律>和<研究匀变速直线运动>两实验中的重点器材组合一下,可以很方便地验证碰撞中的动量定恒.现将其要点简介如下.

系列光学实验演示仪的设计与应用

一、问题的提出 对于刚刚接触物理的初中生来说，要准确理解光的折射、反射现象和规律，只有通过观察实验现象来总结归纳，才会有深刻的认识。所以光的折射、反射演示实验成功与否，将直接决定学生是否能够接受和理解相关知识。在实验教学中，许多教师对该实验进行了改进，

学生自制试卷初探

在教学中,我通过让学生自制试卷的实验,达到了学生自觉自愿地接受测试,快乐做数学的目的。方法有三:同桌互制、小组共制、班级同制。通过探讨成效有三:1.自制试卷激起了学生再学习的强烈欲望,起到了温故知新的效果。2.自制试卷能让学生得到丰富的情感体验,培养了学生动手动脑的良好学习习惯。3.学生在自制试卷中发展了创新能力,培养了合作精神,提高了综合素质。

系列光学实验演示仪的设计与应用

采用常见的光学实验器材，可制造出几种教学中常用的光学实验演示仪，该仪器能够更加方便地演示光在空气和其他介质之间的折射、反射现象，直观地探索光的折射、反射现象．