影响农村中小学生英语学习的因素分析及对策研究

在中小学阶段组织英语授课的过程中,需要关注农村学生的学习表现,分析影响其学习的因素,并在此基础上就具体的育人思想、方法等方面进行优化,这样能够保证所构建的英语课更加符合农村学生的实际学习需求,使其能够端正学习态度,并形成良好的学习品质。在陶行知思想主导下,文章主要就具体的影响因素和解决对策进行有效探索。

生活教育思想指导下的小学语文创新教学

小学阶段是学生初次系统性接受教育的关键阶段,在小学教学中虽然知识难度较低,但都是基础性内容,若是基础打不好,学生未来学习难度更大的知识时就会感到更加的困难,语文教学尤其如此。

陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

陶行知是我国著名的教育学家,其教育思想对我国的教育理念和当前推行的教育政策,都有深远的影响。小学是学生初次系统性接受教育教学的时间段,小学教学中,语文是学生学好其他学科的基础,将陶行知教育思想应用在小学语文教学中,可以改变传统教学方法对学生的局限性。为此,本文主要讨论陶行知教育思想对小学语文创新教学的有效性。

陶行知生活教育思想在小学数学教学中的渗透

数学是小学教学的重点难点,不少小学生在学习时,总是将数学当作洪水猛兽,心存抵触,出现这种情况,多与教师教学方法不科学有关。采取灌输式教学方法,使学生将枯燥与数学相联系。单纯教授数学知识,使学生无法准确理解知识。这些,都使数学教学质量难以得到有效提升。为此,本文主要就陶行知先生生活教育思想,在小学数学教学中的有效渗透,进行探讨。

优化教学方式,培养英语核心素养

英语学习是一个需要长期反复不断积累的过程,在掌握知识、培养学习语言能力的过程中,尤其需要注意基础知识的掌握与运用。现阶段,通过日常英语学习培养学生英语学科核心素养也成为学校教育工作中的重要教学任务。为了让小学生在学习英语的过程中更好地把握学习方法,培养英语核心素养,本文对目前小学英语教学如何优化教学方式作出了探讨与分析。