构建“136”大思政课的实践探索

办好思政课、讲好思政课、学好思政课是提升铸魂育人实效、培育时代新人的重要保障。寿光市圣都中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,开展“136”大思政课探索,以“思政育人”为核心,构建“红色阵地育人、全员协同育人、思政活动育人”三元模式,融合“思政班会、导师讲堂、课程思政、思政课程.

反应与刺激冲突的脑机制差异:来自ERP研究的证据

采用事件相关电位技术(ERP),用侧抑制任务探讨了刺激和反应冲突的脑内时程动态变化。行为数据表明,冲突条件的反应时显著长于无冲突条件,表现出明显的干扰效应;脑电数据表明,在300-450ms内,反应冲突比无冲突诱发了一个更负的ERP成分(N300-450),主要分布于额顶部,偶极子溯源分析发现,这一负成分可能主要源于ACC;而刺激冲突与无冲突相比在350-450ms内,也诱发了一个更负的ERP成分(N350-450),该负成分可能主要源于丘脑附近。这一结果表明,刺激与反应冲突所涉及的大脑机制可能并不相同。

“冷热不均引起大气运动”教学的几点思考

一、联系实际，提高兴趣 “学习对生活有用”和“对终身发展有用”的地理是新课程标准赋予地理教学的基本理念。在普通高中地理课程标准中，对“学习有用的地理”做了阐释：侧重生活的地理。那么如何才能做到“侧重生活的地理”呢？关键是在授课时既要讲清基本原理，又要联系生活实际，这样才能更好地帮助学生即理解基本原理，又能激活学生思维，提高学习兴趣。

“河流地貌的发育”(第一课时)教学设计

【课标解渎】 内容标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。，从要求来看，重在地表形态变化的原因分析．以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中；另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造．、同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。基于这样的要求，在教学时应举例（即“标准”要求的“结合实例”）加以分析。

挑战自我 展示风采——2012年1～2月试题大赛优秀试题集锦

2011年11月2日，以“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”表述语在北京正式向社会发布。据此回答1-2题。

《多媒体技术应用》教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的深入实施,信息技术选修模块在各学校得到了进一步的普及,其中《多媒体技术应用》是开设最多的一科。由于课程自身和各校条件的限制,在教学中难免存在一些不足和问题。

新课改下高中数学课堂教学策略研究

随着新课改的实施，传统教学模式已经束缚了教学的发展，不利于课堂效率的提高，要实施素质教育，全面提高学生的综合能力，有必要进行教学改革，下面就从教学的相关环节提出了进行新课改的策略．

体育教学中浸润式德育教育的有效途径

德育教育是当前学校教育的重点,是促进学生全面发展的关键环节。广大体育教师在体育教学中积极贯彻德育教育的同时,也在不断探索提高德育效果的途径。本文抛砖引玉,例举了多种体育教学中浸润德育教育的途径,例如,挖掘教材本身的德育内涵进行体育品德教育,利用教学环境的精心创设进行体育品德教育等,对浸润式德育教育的有效途径进行了初步探讨。

对新课程高中数学多媒体教学的几点看法

现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。笔者就从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会。

高中物理提高学生解题能力的具体措施探析

高中物理是一门逻辑性、系统性较强的学科,可以提高学生思维能力以及对客观规律的认识能力和理解能力.当前高中物理教材主要是对基础物理知识的讲解,所涉及的机械运动、电场、磁场以及光学和电学都具有较强的逻辑性,

类比推理在数学教学实践中的应用探讨

高中数学具有很强的抽象性、逻辑性，要求教学方法更加科学、灵活、高效，其中类比推理就是一种应用广泛的逻辑思维方法．它是通过对一类事物的特征进行分析，推导出另一类相关事物具有类似特征的一种逻辑思维方式．教师通过启发性教学，使类比推理能够化枯燥、抽象为生动、具体，不仅有利于培养学生的想象力、创造力和独立解决问题的能力，还有利于进一步提升教学质量和效率．

高中数学开放式教学方法分析

开放式教学在高中数学中应用后，整个教学流程都增加了活跃的元素，这样不仅改变传统的教学气氛，同时也保证了教学流程的质量．教学流程要“活”主要包括以下几个方面：

小组合作学习在高中物理教学中的开展

小组合作学习，又称团队合作学习，是一种按照分工合作进行小组学习的课堂教学模式．新课改实施后，小组合作学习已经成为广大教师教学实践的主要课题．本文就小组合作学习的必要性及开展过程中应遵循的原则提出了自己的看法．

刍议高中数学知识在生活中的应用

数学来源于生活,并服务于生活。将所学知识用于解决日常生活,是掌握数学知识的最根本目的。一、高中数学知识在生活中的运用范围数学在经济社会发展、人们生活中发挥着重要作用,例如证券市场、市场销售、物品生产率等相关商业活动均是以数学知识为基础,这是以国家经济角度为切入点。超市打折、银行存取钱、网络购物等,则是以人们日常生活为切入点。为了准确把握经济走向则需要具有较好的数学能力。

绿色化学理念在化学实验中的应用探讨

实验是化学的基础,学好化学的关键便是对各种化学实验的熟练掌控,然而很多化学实验用品都或多或少会对环境产生污染,这就需要在化学课堂上推广绿色化学理念,通过绿色化学来降低甚至去掉不必要的污染.本文就如何加强高中化学实验中绿色化学理念的应用进行了浅要的探析.

新课程下的高中数学教学模式研究

对于一个教学模式来说，其通常包含了以下几点内容：模型构建的研究目的、目标所向、教学的具体内容、教学的手段方式以及其模式评价．本文讨论的数学教学模式主要是指在一定的教育理论下，为了要达到一定的教学目标而构建的一种教学实践活动的方式．而埘于新课程下的高中数学教学模式主要有以下几种模式．

高中物理机械能守恒定律错题分析

机械能守恒定律是高中物理课程教学中的重要知识点之一,很多学生在分析该类问题时容易出现错误.该知识点作为近些年高考物理中的重要内容,几乎在每年考题中都会出现,再加上此类题目具备较强的灵活性,更增加了题目的难度.此外它还能结合其他物理知识来综合考查学生的知识点掌握情况,对学生的应对能力要求较高.日常教学情况表明,部分学生无法对此类题目正确分析,也无法形成对知识点和概念的深刻理解.本文结合笔者多年教学经验,总结机械能守恒定律错题分析及提高学生解题正确率的教学对策,供参考。

复合函数零点问题举例

近年活跃在各地高考中的复合函数零点问题，考查方式独特、题型新颖，成为高三复习的一个热门话题．本文结合实例探讨解决复合函数零点问题的基本策略．

不同提示条件对情绪词语注意影响的实验研究

以两种不同性质的情绪词语作为探测,考察内外源提示对注意的影响。结果发现:(1)内源提示条件下,探测词在上视野出现时的反应时明显短于下视野,提示指示方向和情绪性质对反应时无显著影响;(2)外源提示条件下,探测词在上视野出现时的反应时明显短于下视野;负性情绪探测词语的反应时明显短于正性词语;提示方向与探测方向一致时反应时显著低于不一致时。结果说明:(1)上视野刺激在扫描加工上可能更具有优势;(2)情绪词语的探测受外源提示的影响比较明显,而受内源提示的影响不明显。

试论高中数学教学与多媒体课件的整合

就高中数学教学与多媒体课件的整合进行适当的阐述与分析,对转变传统教学思想和观念,促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解,为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。