比较评课法实践尝试——以“维护国家安全”同课异构为例

比较评课法能够提高评课者的鉴别水平和能力,也能得出让执教者信服的评课结论。运用比较评课法,可从多个角度切入,如比较板块设计、比较情境设计、比较教材使用、比较呈现形式、比较情感激发等。

推进中小学教师减负,教育管理部门须有清醒的认识

近日,山东省委办公厅、省政府办公厅印发《山东省中小学教师减负清单》,要求各级教育部门要认真做好组织实施工作,发扬刀刃向内的自我革命精神,在教育系统内全面开展形式主义、官僚主义突出问题专项整治工作。

以心理健康教育为青少年成长科学护航

自2020年新冠肺炎疫情以来,长时间居家学习让学生的心理健康问题更加引起了教育和社会的关注。针对学生心理问题,我们曾面向全市中小学进行全面调研。通过"一校一案"开展问题排查,发现各校学生均不同程度地存在心理问题,最高占比达9.6%,最低占比2%,平均占比7.16%。可见,加强学生心理健康教育刻不容缓。造成学生心理问题的因素近年来,学生心理健康问题较之前日益凸显。原因何在?

全方位构建“共建、共治、共享”一体化生涯教育生态

随着高考综合改革全面推进,学生发展指导与职业生涯教育越来越成为众多中学开发热点。从2002年起,寿光市第一中学就开始探索、改进和完善“3+N”一体化系列生涯教育模式。在十几年的不断“进化”中,该模式不断创新,将初高中、中高等教育衔接,全方位构建起了“共建、共治、共享”一体化生涯教育生态格局。