润物细无声——小学生行为习惯培养路径探析

作为学生价值观、道德观、世界观的启蒙,养成教育是培养学生形成正确观念、具备高尚品德和得体举止的重中之重.本文以养成教育中行为习惯的培养为主要研究对象,分析了当前小学生行为习惯培养中的问题,并结合教学经验提出了培养小学生良好行为习惯的思路,以期为小学养成教育水平的提升提供有益参考.

小学数学教学现状及提高教学质量的方法

小学数学的逻辑性较强,前后内容衔接环环相扣。数学教学应根据小学生目前的认知水平,深入浅出、循序渐进地引导,培养他们对数学的兴趣。随着新课程改革的推进,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,本文主要针对小学数学教学现状,简要分析如何提高小学数学的教学质量。

网络游戏在小学美术教育中的融合

美术教育旨在培养学生艺术素质,涉足未知领域,学习新知的过程。网络游戏透过丰富灵活的媒体表达,广阔生动的叙事能力,得到人们的关注与认同。本文着重探讨美术教育在“互联网+”背景下,实现美术教育游戏化,美术游戏教育化不失为新时代下的教学策略。

信息技术背景下对中小学教师网络教研的探讨

随着信息时代的到来,网络已成为人们日常生活中不可或缺的一部分,对于中小学教师而言,信息技术在教师网络教研、交流经验等方面起到了举足轻重的作用。本文通过对中小学教师网络教研的优势分析得出网络教研具有虚拟性、灵活性、共享性、延续性、低成本性等特点,但笔者通过探究发现中小学教师网络教研存在一系列问题,针对这些问题笔者探究了解决方案。

小学数学分层复习法

期末如期而至,这时的课程已基本完成,小学生的年龄小,自我控制、学习经验等各方面都有限,面对不同层次的学生,接下来如何引领学生进行复习,是老师每学期都要面对的问题。这一时期,老师口干舌燥,每天讲知识、讲试题、看卷子、辅导学生……,虽使出浑身招数,却常感力不从心;学生听老师讲、跟老师说、翻来覆去做练习……,可谓生累师乏,固成为最令老师头疼的一个阶段。那么,如何让复习课变得生动有趣,让孩子乐学会学?如何让复习阶段适合于不同层次的孩子,让课堂变得高效又轻松?也就成了一个需要老师用心研究的课题。往年的总复习一般是全班学生同步跟进,存在的问题是优秀的学生浪费大量的时间和精力陪着其他的学生听课、练习,简直成了无奈的咀嚼,“优秀生吃不饱,学困生跟不上”这一问题显得尤为突出。针对这一现象,经过反复的思考与尝试,我与孩子们一起找到并经历“分层复习”的奥妙。

“七大行动”构建全环境立德树人新样态

立德树人是教育的根本任务,好的教育就应如阳光春雨,润物无声地呵护学生全面健康成长。近年来,寿光市明珠小学秉承“让每个生命绽放光彩”的校训,大胆探索全环境立德树人多元途径,以“七大行动”聚力实现全员育人、全程育人、全方位育人,全力打造有温度、有故事、有美感、有质量和校园精致、管理精细、教学精进、服务精准、师生精神的“四有五精”育人新样态。

指向核心素养提升的小学英语“CCTC”课堂教学模式探究——以《新标准英语》(三起)六(上)Module 9 Unit2 I want to go to Shanghai为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语课程的育人目标是发展学生的核心素养,教学聚焦主题意义探究,将育人目标和育人主线融入教学内容和教学设计中。鼓励、引导学生利用所学知识在真实情境中解决实际问题,将语言知识学习与语言技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中.

全科阅读:打好人生底色,描绘多彩童年

最是书香能致远,唯有读书润心田。为了给学生创设有趣、有梦、有书香的成长氛围,我校秉持“让每个生命绽放光彩”的校训理念,积极推进“全科阅读工程”,深入开展全科阅读研究行动,不断创新“立德树人”教育方式,致力夯实“品牌学校”文化基础,引领学生在阅读中丰盈自我、发现自我、发展自我。

班主任和学生的谈话技巧

一直以来,孩子的身心健康发展受到了家长和老师的格外重视。小学阶段的学生处于意识萌芽时期,学生们的世界观、人生观、价值观尚未完善,道德法制观念还没有形成,纪律性也有所欠缺。身为一名优秀负责的班主任,应当站在学生的角度思考问题,与学生谈心,循循善诱,从而帮助他们形成良好的性格和学习习惯。

信息技术在美术课堂教学中的运用

信息技术在美术教学中具有独特的优势，能有效提高美术教学质量，为课堂注入新的活力。但在运用过程中，必须做到适量、质优、针对性强，且教师必须具备相关的操作技能以及生动有趣的教学语言。

从拼读知识构建看小学生英语阅读能力的发展

小学阶段是培养学生阅读能力的关键时期。目前,小学生独立自主阅读英语读物的能力普遍较弱。本文试对影响小学生阅读能力发展的主要因素做出分析,并基于我校教学实践提出教学建议。一、影响小学生英语阅读能力发展的因素分析2016年新学期初,我校(三年级起点)对三、四、五、六这四个年级的在校生就英语阅读情感、阅读学习行为和能力、阅读策略、阅读难点等方面进行了匿名调查,并对数据进行了统计,分析结果如下:

小学生综合素质评价现状及提升对策研究

小学生综合素质教育是指'面向全体小学生,促进小学生全面发展,着力提高小学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力',小学生综合素质评价则是对学生的学业水平、思想道德素质、身体素质和心理素质、劳动能力、审美能力和特长的评价。对小学生综合素质进行全面有效的评价具有重要意义。一、小学生综合素质评价现状我国当前小学生综合素质评价总体上呈现良好发展态势,局部暴露出一些问题。