新课标下小学语文大单元阅读教学探究

在新课标的背景下,在小学语文中实施大单元阅读教学,可以有效突破单一化阅读教学模式的桎梏。在大单元阅读教学中,教师引导学生建构起与大单元主题相契合的阅读知识框架,完成对文本内容的深层及多维解读,实现整体、系统阅读,感知、领会知识,从而达到深度阅读的状态。基于此,本文结合案例分析了新课标下小学语文大单元阅读教学的价值和策略,进而提升学生的阅读能力,培养他们的思维能力和创造力,有效培养他们的综合素质。

核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

整本书阅读是学生获取信息、锻炼思维、提升审美、品味中外文化的重要途径。在核心素养的背景下,小学语文教师应重视整本书阅读教学的科学研究,促进学生在高效的整本书阅读过程中发展核心素养,推进教学改革。基于此,本文分析了核心素养下的小学语文整本书阅读教学价值,探究了核心素养下的小学语文整本书阅读教学策略,旨在打造小学语文整本书阅读教学新样态,助力学生核心素养发展。

《难忘的泼水节》教学设计

《难高的泼水节》教学设计 杨新美 山东省寿光市稻田镇田马小学 【设计理念】 阅读教学方面，我注重对学生朗读水平的指导，采用赛读、齐读、指名读等多种方式提高学生朗读的积极性，让学生通过朗读感悟作者的思想感情，