初中学校图书资源的高效利用方法初探

教育部早在1991年发布的《中小学图书馆(室)规程》中指出:图书馆(室)是学校书刊资料信息中心,利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育。学校图书馆(室)里丰富的图书资源可以开阔学生的视野,帮助学生积淀丰厚的知识储备,树立正确的人生观,有助于把学生培养成全面发展的合格人才。学校图书馆(室)的作用不容忽视,怎样高效利用学校的图书资源,使图书馆(室)真正成为丰富学生课外知识的重要场所值得研究。

树立创新教育思想 发挥学生的主体地位 改革中学历史课教学

中小学实施素质教育．主要途径是课堂教学．课堂教学是创新教育的主阵地。而传统“灌输式”教育存在思想僵化、教学方法呆板．把教学过程仅理解为知识传授过程．忽视了学生在教育和学习过程中的主体地位；压抑了受教育者的潜能，妨碍了学生的创新精神和创新能力的发展。所以，必须更新教育观念，坚持“以人为本”，改革课堂教学，实施创新教育。

初中“七步互动” 作文课教学模式研究

《义务教育语文课程标准》中提出,听、说、读、写是初中语文学习中需要培养起来的四大必不可少的能力,尤其是写作能力更是学生语文能力的综合运用和具体表现,是判断语文教学水平和学生语文能力的最主要指标。但是多年来,初中生的写作水平如何呢?学生写作素材少,再加上教师未能及时组织讲评等原因,导致作文教学一直处于一种低水平的状态。时间一长,学生怕写,教师怕批,师生都对作文课怵头,甚至产生厌恶心理,造成语文教学“重读轻写”,学生的写作能力难以培养、提高。

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；营造一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学、学中用。从而激发兴趣，学生学得主动，提高了效率。

牵住“顶牛”学生的“牛鼻子”

当学生“顶牛”时，教师要充分了解学生特点，摸清他们的底细，做到有的放矢、机智应对，巧施“顺”“解”“牵”“赞”和“用”的方法与策略，就一定能驾驭各种各样的“倔牛”，修复失衡的师生关系。

数学课堂教学与素质教育

近几年来，人们对素质教育边实践边探索。对其运行机制做了大量深入的研究，取得了一些突破性进展，但是．在课堂教学等微观领域研究得还不够。成果减少。因此研究在课堂教学中如何实施素质教育，摆到了日益重要的位置上．成为我们的一项重要科研课题。

乡村学校“差异适能”教学改革路径探析

传统教学在教学方法、组织管理、评价方式等方面存在着片面、僵化、“一刀切”等问题,缺乏针对性与有效性,难以适应学生差异化发展的需求。寿光市羊口镇初级中学以推进素质教育和新课程改革为契机,积极开展“差异适能”教学策略的研究、实践,力争让每一个学习者发现学习的价值,更好地促进了师生生命成长,实现了教学质量的稳步提高。

核心素养的培养与渗透——初中语文课程教学策略思考与探讨

随着现代素质教育的不断发展,核心素养已经成为当下教育教学中的重要理论基础,不仅关乎学生当下的学习能力与成绩,而且影响着学生未来的长远发展与成长。因此在初中语文教学中,教师应全面关注学生的核心素养发展,通过有效的教学手段改革与教学内容优化,引导学生的综合素养全面发展。

该放手时就放手

从前我和许多教师一样深深地爱着学生,却常常感到焦虑不安。为了达到学校要求又怕学生会出错,于是便把学生的工作一手包办。总以为自己很负责任,结果却吃力不讨好。

交互式电子白板在化学复习课中的应用

交互式电子白板拥有很多传统的多媒体系统不具有的功能,它把传统教学与计算机、网络、软件等有机地结合起来,能够灵活高效地实施教学过程,为我们的课堂教学提供了更加灵活广阔的发展平台,从而显著提高课堂效率。使用白板的教师都能体会到它的便利和高效,因为白板表现出的优异的交互性,使学生学习化学的兴趣更加浓厚,更能充分调动学生的积极性,并能使教学在深度和广度上得到拓展,使学生的化学思维得到较大提高。教学实践证明,电子白板在初中化学复习课中也同样显示出其得天独厚的魅力。

利用信息技术打造优质高效化学课堂

教学活动一般都要借助于一定的手段、工具展开。教学活动的具体组织过程、形式及效果的反馈等都与教学手段、教学工具密切相关。现代信息技术作为促进学习的更高级工具,在保证课程标准更高质量实现的同时,培养了学生的综合能力,又为教学方式与教学模式的变革提供了新的平台。