初中数学教学中多媒体辅助教学的实践研究

当前,部分教师与学生认为数学难,就是因为数学的抽象与严谨,事实上,这并非数学的弊端,而应是优势.正是因为其抽象性,才能高度概括事物本质,并在广泛的领域得以应用;正是因为其严谨性,无论是社会科学还是自然科学,都有待于数学去实现从定性到定量的研究.那么,数学如何收起自带的严肃面孔,让学生愿意去亲近,容易去理解,实现高效建构呢?

新课改背景下中学田径教学实践探索

体育教学是素质教育的重要组成,其中,田径项目是初中体育教学中的一大项。要想切实做好初中田径教学,教师就应该顺应新一轮基础教育课程改革,关注学生的学习能力与学习热情,优化教学方式,革新教学流程。只有教师全面思考,进行教学方式的调整,才可以切实实现田径教学的高效率与高质量,达成学生全方位成长进步的教学目标。

新课标理念下初中数学深度学习策略

新课标理念下,初中数学教学的目标不仅是让学生掌握一些数学知识与基础技能,更重视对学生核心素养的培养。而深度学习是实现这一目标的有效途径,所强调的是学生主动参与,通过探究与实践深入理解数学知识,并形成解决问题的能力。因此,在新课标视域下的初中数学教学中,教师应积极探寻深度学习的教学路径,以启发学生深层次思考,深化学生的认知,切实提升学生的学习质量。