面对突发事件 讲究处理艺术

一、教师对于课堂突发事件要保持镇静,切不可慌慌张张无所适从。无论课堂上发生了什么意外事件,教师都要保持镇静,因为教师的情绪对于学生有非常大的感染力,教师若慌了神,学生更会心神不定,课堂效果肯定好不了。如果教师保持一种冷静的态度,即使学生有惊慌的情绪也会马上平静下来。

消元法解题初探

消元法是指将关系式中的若干个元素,通过有限次的变换消去其中的某些元素,从而使问题获得解决的一种解题方法.消元的目的是减少变量的个数,简化形式,便于计算.消元法在函数、导数、不等式、解析几何、向量、三角函数等知识中经常用到.消元法与其说是一种解题方法解题技巧不如说是一种思想方法更确切些.在中学阶段常用的消元方法有:代入消元、加减消元、整体消元、同构消元、常数消元等.

“物质”概念教学一得

"物质"概念是辩证唯物主义的基石,是马克思主义哲学最基本的概念,也是哲学常识中的一个教学难点.为了使初学辩证唯物主义的中学生能够深刻、准确地掌握好这个概念,教师应紧扣物质概念的定义,着重处理好三个知识点.

高中音乐教育的德育价值与教育途径研究

音乐教育是我国德育教育的重要内容之一,通过对我国高中学校音乐教育课时少以及德育功能逐渐弱化的现状,提出了转变音乐教育观念,培育音乐德育教育的校园氛围以及设计音乐德育教学活动的措施。

“矛盾的普遍性”有两层涵义

矛盾普遍性,一是指"存在"的普遍性.矛盾"存在"的普遍性揭示了矛盾的客观性和绝对性.要解决这一理论问题,就要指导学生运用马克思主义的时空观以及分析与综合相结合的思维方法,从宏观到微观,从自然界到人类社会,概括出矛盾普遍"存在"的内涵--事事有矛盾,时时有矛盾.使学生明确,矛盾无处不在,任何事物都充满着矛盾,矛盾无时不有任何事物自始至终都存在着矛盾.矛盾只有性质的差异、程度的不同,而没有有无问题.没有矛盾就没有世界,离开矛盾,世界既不能存在,更不能发展.同时,还要使学生明确,矛盾不仅是普遍存在的,而且是客观的.矛盾总是不以人的主观意识而存在的,决不因为人们主观上否认它而消失,也不因人们任意想像、虚构而出现和存在.因而,矛盾不仅是普遍存在的,而且是客观的,具有绝对性和无条件性.掌握矛盾普遍"存在"的意义在于,培养学生正确对待矛盾,勇于承认矛盾、揭露矛盾,善于解决矛盾的能力;要自觉地坚持一分为二的观点,用两分法、两点论观察一切事物,反对一点论,在矛盾普遍性问题上划清唯物辩证法与形而上学的界限,把对立统一规律坚持到底.

让眼睛像星星一样明亮

(6月6日为全国爱眼日,此文供2007年6月4日星期一国旗下的讲话参考)同学们:你们好!这个星期三是6月6日,可能大家还不太知道,它是“全国爱眼日”。为什么要设立这样一个节日呢?眼睛是“心灵的窗户”,每个人都想拥有一双明亮的眼睛。然而,统计结果表明,我国约有盲人500多万,低视力者600多万。

妙用方差的非负性质解题

我们知道,一组数据X1,X2,X3…,Xn的方差公式为■,当且仅当X1=x2=…-=Xn时,s^2=0.在证明不等式或求函数最值时,利用方差的非负性质能使问题迎刃而解.

发现学习在高中英语教学中的应用探讨

一直以来英语都是高中教育体系中的重点和难点,近年来随着国家新课程标准改革的不断持续推进,传统的教学方法已经远远无法适应高中英语课堂的发展,而发现学习作为一种新型教学方法则越来越受到教育工作者的关注,同时其在高中英语教学中也取得了一定的教学效果。基于此,本文通过实际的教学案例详细探讨了发现学习在高中英语教学中的具体应用策略。