静听言语生命的拔节——平原师范附小随笔化教学的研究之路

学校所指的"绿色化",就是让纯真年龄的孩子写纯真的文章。使小学生作文反映真实的生活,使学生学做真人。学校想通过这一课题的研究与探索,首先,让学生明确习作就是我手写我心,是表达交流的需要;其次,让学生感受生活,捕捉生活的闪光点,解决积累素材的问题;最后是在以上基础上使学生习作升华、真正提高学生的习作水平,达到提高学生语文素养的目的。

高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究

运用心理测量法对高中学业不良生学业成就的心理影响机制进行初步研究,得出如下结论:1.影响学业不良生学业成就的主要学习策略是元认知策略,主要非智力因素是内源性动机和学习控制性观念。2.学习策略、非智力因素、原有知识三个变量对学业不良生的学业成就分别产生显著的直接效应,其影响程度由大到小依次为:原有知识、非智力因素、学习策略。3.非智力因素、原有知识和智力因素分别通过学习策略对学业不良生学业成就产生明显的间接效应;非智力因素还通过原有知识对学业成就产生间接作用。

“分数的初步认识”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第七单元"奇妙的变化"信息窗1。教学目标:1.在具体的情境中初步认识分数,能用实际操作的结果表示相应的分数,能正确地读、写分数,知道分数各部分的名称。2.经历观察、操作等活动,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。