浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践

班级作为学校的基础单位,其管理水平的高低对学校的健康发展起着至关重要的作用。班主任是班级管理工作的直接组织者。作者总结了多年担任班主任工作的经验,表达了对班主任工作的热爱,针对农村小学的特点,提出了作为一名优秀班主任管理班级的方法。

小学数学如何进行模块化教学的路径分析

小学数学模块化教学主要是指从课本教材内容出发,重新解读和重组数学知识,将有关联的知识点划分成一个模块,进行类比分析并找出知识关联性开展教学,做好模块化教学,也可以为学生升入初中快速掌握新的数学知识打下良好基础。教师跳出课时限制,深挖教材知识结构,将有关联的数学知识点,进行重新解读和重组,从而做好教学内容过渡,让学生更好地适应中小学数学知识衔接,以为学生架起学习初中数学知识的桥梁。在小学数学课堂上有效提高教学活动的有效性,有赖于教师教学效果的提升,也有赖于学生自主学习能力的有效发挥。在新课程改革以来对小学数学教学过程中的有效性提出了更高的要求。教师应以先进的教学理念为指导,从创新型的教学模式中汲取智慧,在培养学生数学核心素养的过程中,在传统的小学数学课堂上,教师对数学知识点的讲解往往采用类似于“灌输式”的教学方式,仅仅注重数学知识点的讲解,而不注重学生是否真正的理解了相关知识点,造成了教学效率的低下与教学质量的不尽如人意。

摭谈小学数学如何进行模块化教学

小学数学教学中模块化教学主要是指从课本教材内容出发,重新解读和重组数学知识,将有关联的知识点划分成一个模块,进行类比分析并找出知识关联性,做好模块化教学,也可以为学生升入初中快速掌握新的数学知识打下良好基础。教师深挖教材知识结构,将有关联的数学知识点,进行重新解读和重组,引导学生进行类比分析,找出知识点之间的异同点,从而做好教学内容过渡,让学生更好地适应中小学数学知识衔接,以为学生架起学习初中数学知识的桥梁,为学生升入初中快速掌握新的数学知识打下良好基础。

浅谈识字兴趣的培养

识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，也是低年级语文教学的重点和难点。新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。汉字结构十分复杂，对于低年级的小朋友来说特别容易混淆。要使学生学得快、记得牢，就要求发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法、各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。那么如何进行低年级识字教学呢？在教学中，我创设一定的情境，让学生有兴趣地识记生字，取得了良好的效果。

“开放式”语文教学探究

当前的"开放式"语文教学放得太开,语文课的语文属性不明显了,教师的主导作用缺失了,开放式教学流于形式。改变这一现象的最好方法是教给学生学习的方法,包括阅读、观察、思维和写作等方面。

播种 “不拘一格” 收获 “百花齐放”——浅谈英语作业的设置

孩子的世界,多姿多彩。如何让他们在属于自己的世界里绘制出五彩缤纷的画卷呢?英语中有一句谚语:“Education must be fun”。放飞孩子的梦想,英语作业是一条非常重要的途径。不拘一格、百花齐放、合理科学的作业会让孩子们感到快乐,激发学习兴趣,培养创新思维,使他们充分体会学习的成功感和幸福感,从而提升英语学科核心素养。

班主任工作,细节决定成败

孙敬修老前辈曾说过：“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机，我们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊!”最需做好这个榜样的便是班主任老师。班主任与学生朝夕相处，熟知他们的性格特点，而学生也能从班主任身上得到成长信息的反馈。所以，一个好的班主任不仅是教授知识的先生，更是学生信念的塑造者、生活的引导者和道德的领路人。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”在百花齐放的花园里，班主任就是勤勉负责的园丁，细节的处理决定了花儿的美丽。

求异作文训练中探创新

诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过:"要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。"这就是创新思维,创造性思维在某种程度上是求异思维与求同思维的统一,但更多地表现为思维的求异性,即追求思维的独到性。求异作文,能引导学生克服思维定势,从事物的多方面多角度进行审视,写出新颖独特的作文,从而有效地培养学生创新素质。习作指导时。

浅谈语文教学中的创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为一名教师，应该在教育教学中进行创新教育，培养出具有创新能力的学生。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈自己是如何在语文教学中进行创新教育的。

培养学生收集信息能力的探索

现代社会进入了全新的信息时代，信息与人的学习、生活息息相关。只有培养学生良好的信息能力，才能适应信息社会的发展。小学语文是一门综合性很强的基础学科，涉及内容包罗万象。因此，在教学中，努力培养学生收集信息的能力，将会取得良好的效果。

了解·体验·感受·快乐——“写具体”习作指导

针对当前教育现状,结合《语文课程标准》的有关要求,为了更好地让学生乐于学习、探索思考,发挥自己的潜力,在教学中从写实入手,把游戏引入课堂,引导学生了解游戏,参与游戏,表述游戏,感受游戏,收到了较好的教学效果。

如何培养学生的自主探究意识

培养学生的探究意识,应以自学为前提,让学生主动参与、独立思考、合作探究、敢于质疑、乐于实践、自主评价,从而激发自主意识,使其成为学习的主人。

影视资源在语文教学中的有效运用

将影视资源导入小学语文课堂时,教师可以选择与教材内容相关的电影片段或者动画片段,帮助学生更快地融入课堂。在播放影视资源后,教师应组织学生进行小组讨论,分析影视资源在语文课堂中的价值。教师要注意选择适合学生年龄段的影视资源,保证影视资源与教材挂钩,同时注意不能让影视资源完全代替语文课堂教学。影视资源能生动直观地将课文中描写的场景及人物情感,通过影像和声音的结合,展示文字无法呈现的画面,为学生带来一定的视觉冲击,激发学习兴趣。小学语文课本中有多种不同课文类型,类似古诗、现代散文等,教师应针对不同课文类型选择不同的影视资源,帮助学生通过文学作品感受作者的情感,更投入地参与语文学习。本文以影视资源在语文教学中的有效运用为切入点,介绍了影视资源引入语文教学的必要性、将影视资源引入小学语文教学的实践探索等问题,以期为相关人员提供参考。

小班教学之我见

研究小班教学规律,探索小班教学的原则,对于笔者来说,是具有偶然性的,也是必然的.说偶然是因为我们的小班额是自然形成的,不是刻意追求班额小;说必然是因为小班额摆在眼前,不能走老路,必须加以研究.

让学生在探究中求创新

创新能力的培养离不开学生的主体地位和主动发展。教师在数学课堂教学中,要实施探究式教学法,在探究教学的每一环节中,引导学生创新。例如,激情导入,以拓展学生的创新思维;让学生独立探究,以开发全新潜能;在深究算理中,鼓励学生实现再创造;巧设练习,以激活学生的创新心向。只有把创新意识落实到探究教学中的每一个环节,持之以恒,才能达到培养学生的创新能力之目的。

地方教师绩效评估存在的问题及对策研究

教师绩效评估是学校管理教师的重要手段和方法。目前,我国地方教师绩效评估过程中存在诸多的问题,本文通过对这些问题的分析及探究,有针对性地提出了对策及建议,以期促进学校和教师的双重发展。

多媒体影视资源在数学教学中的应用研究

多媒体影视资源作为一种有效的教学资源,在促进教改方面发挥着巨大作用。教师可利用多媒体影视资源向学生展示数学问题的解决过程,引导学生主动参与学习。同时,教师可在教学过程中合理利用多媒体影视资源,以便于学生理解教材的重难点内容;还可将数学与动画片相结合,以帮助学生更好地学习。教师可利用多媒体影视资源向学生渗透数学思想,促进学生思维的发展,也可为学生构建生活情境,提高学生的应用能力。本文从以上角度出发,详细论述了多媒体影视资源在数学课堂中的实践应用,以期为广大一线教师提供参考。

在实践中创新——提高数学课堂教学效率的几点思考

"以学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生发展",这是我国新一轮中小学课程改革的核心理念。新课程改革也是让每位教师接受考验,经历换脑、充电、反思的过程。那么,如何利用新教材提高数学课堂教学效率?

浅谈如何在语文教学中培养学生的创造思维能力

在语文教学中培养学生的创新能力需做到以下三点:一是激发学生思维的积极性;二是培养学生思维的独特性;三是培养学生思维的创造性。