祈愿我们的教育回归常态

在网络上无意间看到这样一个帖子：一个非常优秀的教师去世后向上帝报到。上帝认为他太优秀了，会扰乱天堂，就把他打入地狱。刚过了一个星期，阎王就满头大汗找上门来说：“上帝呀，赶紧把他弄走吧”。上帝问：“怎么回事？”阎王说：“小鬼们都被他训练成半军事化±兵了，天天签到，天天备课，天天科研立项，天天补材料，天天应付检查，时时预警，

由《新教师醉酒歌》想开去

新近,从网络中发现一首出自安徽省六安市金安区双河中学一位化名＂涧底松＂的教师,改编了李玉刚的《新贵妃醉酒》,诗文内容如下：＂这些年的补课加班白发长满头/这些年的工资单啊看着泪直流/不要说谁是谁非学生错与对/只为分数与你再拼一回/咽喉炎颈椎病是你给我的礼物/考试指挥棒几番轮回为你挥舞／阳光工资是你给我深深的思念／寒暑节假愿能休息真正实现／考试就在一瞬间／名次对我命关天／车房两茫茫／工资何时添／下班回家影对月／谁知吾辈心中寒／累倒在讲台／一生有大爱／老酒（九）再来一杯吧”。

让数学教学充满诗情画意

当下，我们的数学教学依然存在巨大的困惑，要改变目前这种教学现状，就必须走改革创新之路。譬如可根据学科教学实际，紧密联系生活，引领学生走进丰富多彩的图形世界；也可以根据学生认知规律与特点，巧妙地编写知识歌诀，让学生在愉悦中获取新知等等。

新课程标准下实现历史有效教学策略研究

1 加强学习兴趣研究，为实现有效教学奠定基础 新课程标准下的初中历史教材，一改往日枯燥无味的面孔，以崭新的姿态呈现在学生面前。仔细研究，不难发现，新教材无论在内容上还是在形式上，都增强趣味性和可读性，在客观上为培养学生学习的兴趣提供了得天独厚的条件。因此，调动学生学习历史的兴趣，是实现历史有效教学的关键。

我的追梦之路

20世纪60年代中期，我出生在山东平度的一个小乡村。那时社会生产力极其落后，农村生活极端贫困。在我小的时候，有见识的父亲就非常注重文化知识教育。父亲认为，知识在任何时代都能改变一个人的命运。

读书,点亮教育人生

一个人的阅读史,就是他的精神发育史。我很小的时候,父亲就教我读书识字,当时家中那本"无皮书",成为我的"儿童文学"启蒙教科书,这本书中有许多像儿歌一样的段落,让我读得津津有味,像"张得贵,真好汉,跟着恒元舌头转:恒元说个‘长’,得贵说‘不短’……恒元说‘公鸡能下蛋’,得贵就说‘亲眼见’。要干啥,就能干,只要恒元嘴动弹。"这些文字给我那懵懂的心灵开启了一扇天窗。

关于加强数学教学的几点思考

目前数学教学改革已经进入深水区.许多教学专家都在探索,怎样的教学思想和教学方式,才会更加有效,才会更好地促进学生发展.笔者始终从事一线数学教学,对当下数学教学中存在的问题有颇深的感悟,不妨从以下四方面略述己见,旨在抛砖引玉.一、激发兴趣,让学生热爱数学学生学好数学的前提是首先对数学学科感兴趣.一位知名学者在谈到自己的成长经历时说:"我热衷于数学,不是因为数学可以应用于技术。

数学公式教学漫谈

公式在数学教材中随处可见，是数学教学的核心内容之一．众所周知，数学公式教学已是一个老生常谈的问题．但随着教学思想的转变和对问题的深入探讨，这个话题却是常谈常新．下面笔者以北师大版初中数学七年级下册“整式的乘除”一章为例，漫谈数学公式教学．

提高数学教学质量的几点做法

近几年的数学教学实践,让我感觉到,初中数学教学的难度越来越大.尤其是刚接手的班级,一经测试,成绩参差不齐,差别相当悬殊,这引发了我深刻的思考:提高数学教学质量的途径何在呢?我想,主阵地还在于课堂教学,所以,加强数学课堂教学研究,改进课堂教学方式,无疑还是最佳选择之一.

关于数学习题课教学的几点做法与思考

数学教学可分为新课讲授和习题训练两部分．不少教师似乎未将习题课教学纳入正式的课堂教学中，所以，长期以来，习题课教学散乱无序，没有进入教学常态．

谈初中数学课堂教学导入技能

导入是课堂的起始环节,是课堂教学的重要组成部分。导入技能是引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目的和建立知识间联系的教学环节。俗话说:"良好的开端是成功的一半"。