课堂教学中学生探究意识的培养——以中学语文教学为例

课堂教学的核心在于培养中学生的探究意识、探究精神、探究能力,本文结合中学语文教学改革实践,从"让兴趣领航,激发探究欲望"、"设自由情境,营造探究氛围"、"亲近生活,养成探究习惯"、"体验成功,享受探究的乐趣"四个方面,具体阐述了学校课堂教学中的学生探究意识培养策略。

加强高中体育教学 促进学生身心健康

1引言 由于高中生正处于青春期,思想比较活跃,又面临高考和升学等压力,心理问题表现得尤其突出。心理问题是人类最常见、最复杂的问题,如何充分利用体育课的教育性、竞赛性、协同性、交往性等特点培养学生的参与意识、竞争意识、意志品质、团队协作精神、自控能力等，促进个性和谐发展，是体育教师必须认真思考的问题，也是学校体育教学要重视的问题。

高中数学“坐标系与参数方程”的教学研究

“坐标系与参数方程”这一章节作为高中数学选修部分，体现了新课标重视数学的整体性以及部分内容中学与大学学习内容相互衔接和融合的原则．本文针对“坐标系与参数方程”这一专题，从教学方式这一方面探讨如何教学才能促进学生更好地发展，使教学效果更加有效．

浅谈高中生物新课程的探究性学习

引导学生进行探究性学习，是实现新课程三维目标的重要手段，对于培养创新型人才至关重要，文章在阐述了高中生物新课程探究性学习重要性的基础上，提出了如何组织学生开展高中生物新课程探究性学习的五大途径：通过生物科学史进行探究性学习，通过生物实验实施探究性学习，通过创设情景开展探究性学习，通过研究性课题深化探究性学习，通过联系生活实际拓宽探究性学习。

铜和浓硫酸反应的再探究

关于浓硫酸与Cu反应的化学实验,是一个典型的化学实验,但是,在实际的实验过程中,实验中会产生意想不到的一些现象,给探寻浓硫酸的化学性质等问题带来了困惑,下面做出具体分析,并提出了改进方法和措施.1实验探究1）实验过程中产生的特殊现象课本中对该实验现象的表述为：溶液变成蓝色、有刺激性气味气体、该气体使得品红褪色.

高中英语词汇识记教学中的问题与核心思路探索

在高中英语教学中,词汇可以说是非常关键的教学重点,也是学生英语后续听说读写能力培养的重要基础与前提。而在现今高中教学中,还是存在着一定的问题,对学生的词汇学习热情以及学习效果产生了一定的影响。为了能够更好地对该问题进行解决,就需要我们在对现今问题进行良好掌握的基础上积极探索新的教学思路。

导数常考题型解析及解题技巧

导数常考题型有求切线方程问题、判断高次函数的单调性及求单调区间问题、求函数的极值与最值问题以及有关结合函数的最值解决有关恒成立问题，笔者以多年的教学经验对导数常考题型及解题技巧总结如下几个方面，供同行们商榷．

借助多媒体彰显诗歌魅力

中国有上下五千年的灿烂文化，诗歌则是其中一颗璀璨的明珠。孔子的“不学诗，无以言”以及诗“可以兴，可以观，可以群，可以怨”的说法更加明释了涛的作用。中学诗歌教学又侧重于培养学生的审美情趣和陶冶学生的情操，并提高学生带着情感共鸣，伴着流畅的音乐，有节奏朗读的文学鉴赏水平。

二维码引入课堂教学的应用与反思

一、二维码引入课堂教学的意义 信息时代,以网络技术为核心的信息技术已渗透到教育的各个领域。二维码（2-dimensional bar code）是通过某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。人们可以借助扫描二维码实时获取各类信息,进一步打破时间和空间的限制,获得更大的便利。

高中政治课堂的活动设计

在新课程标准的要求下和新课程改革浪潮的影响下,为了充分发挥学生主体作用,开展课堂活动设计就成为我们思想政治教学中一个不可或缺的活动环节。本来希望通过课堂活动,达到锻炼学生分析问题的思维能力、解决问题的动手能力以及学生的情感态度和价值观的培养,事实上这些要求远远没有达到。这是时代对教育的要求。新课改的核心是培养学生的主体性,而加强学生主体性的一个重要渠道是加强课堂活动的设计。在课堂活动当中,如何真正有效地调动学生的积极性,

空间角创新题型的解题策略

随着高考改革的不断推进,数学对空间角的考查由以前的具体型向着抽象性、应用型改进,由理论型向实践型过渡,由静态向动态转化.现就将空间角部分高考的创新题型的解题策略总结如下,供备考同学参考使用.

高中语文情景教学举隅

在高中语文教学中采用情景教学有利于激励学生学习语文的热情,它是一种能把学生的真情实感和教师的知识结合起来的一种教学模式。这种教学方法需要的是语文教师在教学中要有目的地引入或者创设具有一定情感体验的情景,让学生走进语文教材,让学生心理能力得到健康的发展,激发学生学习语文的积极情感。与语文关系最为密切的可以说就是图画了。

反思误区 应对策略——也谈高三数学课堂复习教学

我们的高三课堂教学还存在着许多低效和无效的环节，许多老师还在重复着自己一些不合理的课堂设计，教学方法也是经验主义居多，即使方式上有所改变也是穿新鞋走老路．从实践情况看来，教师们往往容易走人以下一些误区．

2012年高考解析几何命题展望

解析几何是用代数方法研究图形几何性质的高考考查的重点内容,一般以＂一小一大＂的形式出现.考小题,重在基础,如求直线方程、圆的方程、圆锥曲线的离心率等基础知识;考大题,重在综合,考查直线与圆锥曲线之间的位置关系、轨迹问题、

万有引力与航天试题分析

万有引力与航天作为高中物理知识点中一个重要组成部分，一直以来都是高考的热点，分析近5年高考试题可以得知：近几年这部分高考物理试题更加突出学科内及跨学科间综合创新能力的考查．因此，在本章节中，卫星运动问题与物理知识（牛顿运动定律、匀速圆周运动、万有引力定律）及地理知识相结合将是下一步高考的热点与难点．其实此类题型归根到底还是由万有引力提供向心力、万有引力与重力加速度的对应关系两条主线穿插．本文中，笔者将结合典型例题分析在做万有引力与航天试题时应该注意的问题．

研究性数学学习课堂的构建

摒弃传统课堂教学中的弊端，关键在于把传统“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以渔”的教学模式，一方面，我们的教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励；另一方面，学生的头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把，这正是构建研究性学习课堂的目的，不仅能有效地改善学生的学习方式，帮助他们实现认知结构的重组和改造，

信息技术基础课常用教学方法探讨

在信息社会,信息技术应当和读、写、算等基本能力一样,成为每个人必须具备的基本素质和基本能力。从培养学生的信息素质出发,选取基础知识和基本技能作为中小学信息技术学科的教学内容,

健笔凌云写华章 史实巧用显内蕴——浅谈如何用论据增强文章表现力

毋庸置疑，议论文是学生经常运用的一种文体。但无论是平日练笔，还是考试写作，都存在一个明显的不足：对论点的分析，仅停留在感性的表层，难以深入下去。具体表现在对论据的使用上，常常是只举例不论证，或论述不到位，给人一种肤浅的感觉，甚至有偏离主题之嫌。如何使用论据，增强文章的可信度和说服力？下面笔者就论据的使用方法谈一下自己粗浅的看法。

不等式易错分析及解析

高中学生在不等式部分学习时会出现很多易错点，笔者以多年的教学经验总结如下几种类型，并对易错点进行分析及解析如下，供同行们商榷。类型 1

结合电容器的电路分析

含有电容器电路的分析一直是中学物理教与学的难点,许多学生对此都感到很头疼,出现这种情况的主要原因是对电容器元件的特点和规律不熟悉,没有很好地理顺解题思路,那么如何解决这类问题呢？