实施快乐体育与健康教学的实践

体育与健康课程标准的变化带来教学观念的转变,授课方法的创新,促进学生个性发展,坚持“健康第一”的指导思想。在此基础上从课堂的整体节奏设计、激发学生的体育兴趣、体育游戏的合理运用以及快乐体育与健康的严肃性等方面,进一步阐述在新课程标准中实施快乐体育与健康教学,应采取一些自主的、个性化的学习方式,使学生养成良好的生活习惯,真正促进身心健康,增强社会适应能力。

学习应用多媒体为高中物理课堂添彩

高中物理教学模式长期以来一直是以“教师为中心”的单一教学模式，教师教、学生学。这种教学模式强化和锻炼了学生的答题技巧，但和普通高中物理课程标准中的教学目标却相差很远。新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，以培养学生的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”为目标。这离不开多媒体等现代化的教学手段，也对物理教师的素质提出了更高的要求。作为高中物理教师，如何在大量繁重的教学工作中提高效率，让学生既喜欢物理课又取得良好的教学效果呢？

借信息技术东风 化心理健康教育春雨

现代信息技术已成为心理健康教育的制高点，它拓展了心理健康教育领域的新发展。包括更新健康观念、教育观念和培养学生健全的人格、形成良好的个性品质及社会适应能力等。充分运用现代信息技术提高心理健康教育教学的质量和效率，是心理健康教育发展的必由之路。下面我就来谈谈信息技术在心理健康教育课中的应用。

体育课怎样调动学生的积极性

《体育与健康课程标准》中指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”

平面向量开辟数学新天地

在新课改中，平面向量是新增内容中分量最重的一章．其主要表现在：