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创设有效情境,打造精品课堂——多媒体在小学音乐教学中的合理应用
被引量:
4
1
作者
张顺华
《中国信息技术教育》
2015年第6期111-112,共2页
声画统一,创设情境小学生年龄小,但好奇心和求知欲使他们对图片和声音具有更加敏感的感知。小学生的探究欲望和学习动力在很大程度上是建立在兴趣、喜欢的基础上的,通过多媒体声画统一的特点,抓住学生的兴趣点,是保证小学生积极学习的...
声画统一,创设情境小学生年龄小,但好奇心和求知欲使他们对图片和声音具有更加敏感的感知。小学生的探究欲望和学习动力在很大程度上是建立在兴趣、喜欢的基础上的,通过多媒体声画统一的特点,抓住学生的兴趣点,是保证小学生积极学习的关键。声画统一,就是音乐教师通过多媒体,将课前准备好的具有鲜艳色彩的图片素材与悦耳动听的音乐素材有机结合,形成视听一体的教学课件,给学生以视觉和听觉上的双重冲击。
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关键词
小学音乐教学
兴趣点
探究欲望
悦耳动听
多媒体技术
课堂教学
直观性
热爱生活
直观展示
百鸟朝凤
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职称材料
多媒体辅助教学给小学数学教学注入新的活力
被引量:
1
2
作者
王希堂
《中国教育技术装备》
2011年第22期157-157,共1页
多媒体已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。其次是利用多媒体在视觉、听觉效果方...
多媒体已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。其次是利用多媒体在视觉、听觉效果方面的独特优势,实现虚实、远近、快慢的变换,各种色彩变化和动画效果,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,以增强认知效果。
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关键词
多媒体辅助教学
数学教学
活力
小学
学习兴趣
课堂教学
心理需求
学习活动
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职称材料
题名
创设有效情境,打造精品课堂——多媒体在小学音乐教学中的合理应用
被引量:
4
1
作者
张顺华
机构
山东省平度市蓼兰镇许家小学
出处
《中国信息技术教育》
2015年第6期111-112,共2页
文摘
声画统一,创设情境小学生年龄小,但好奇心和求知欲使他们对图片和声音具有更加敏感的感知。小学生的探究欲望和学习动力在很大程度上是建立在兴趣、喜欢的基础上的,通过多媒体声画统一的特点,抓住学生的兴趣点,是保证小学生积极学习的关键。声画统一,就是音乐教师通过多媒体,将课前准备好的具有鲜艳色彩的图片素材与悦耳动听的音乐素材有机结合,形成视听一体的教学课件,给学生以视觉和听觉上的双重冲击。
关键词
小学音乐教学
兴趣点
探究欲望
悦耳动听
多媒体技术
课堂教学
直观性
热爱生活
直观展示
百鸟朝凤
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
多媒体辅助教学给小学数学教学注入新的活力
被引量:
1
2
作者
王希堂
机构
山东省平度市蓼兰镇许家小学
出处
《中国教育技术装备》
2011年第22期157-157,共1页
文摘
多媒体已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。其次是利用多媒体在视觉、听觉效果方面的独特优势,实现虚实、远近、快慢的变换,各种色彩变化和动画效果,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,以增强认知效果。
关键词
多媒体辅助教学
数学教学
活力
小学
学习兴趣
课堂教学
心理需求
学习活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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1
创设有效情境,打造精品课堂——多媒体在小学音乐教学中的合理应用
张顺华
《中国信息技术教育》
2015
4
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职称材料
2
多媒体辅助教学给小学数学教学注入新的活力
王希堂
《中国教育技术装备》
2011
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