创设有效情境,打造精品课堂——多媒体在小学音乐教学中的合理应用

声画统一,创设情境小学生年龄小,但好奇心和求知欲使他们对图片和声音具有更加敏感的感知。小学生的探究欲望和学习动力在很大程度上是建立在兴趣、喜欢的基础上的,通过多媒体声画统一的特点,抓住学生的兴趣点,是保证小学生积极学习的关键。声画统一,就是音乐教师通过多媒体,将课前准备好的具有鲜艳色彩的图片素材与悦耳动听的音乐素材有机结合,形成视听一体的教学课件,给学生以视觉和听觉上的双重冲击。

多媒体辅助教学给小学数学教学注入新的活力

多媒体已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。其次是利用多媒体在视觉、听觉效果方面的独特优势,实现虚实、远近、快慢的变换,各种色彩变化和动画效果,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,以增强认知效果。

请不要夸张你的表扬

现在的孩子越来越娇贵了，他们往往受不了半点批评，无论在学校，还是在家里，都有孩子因为受不了大人的批评而走上绝路的。因此我们总在寻找各种教育的最佳方式，肆快乐教育”“赏识教育”因其具有良好的效果，受到了人们的普遍欢迎。可有的老师和家长对“快乐教育”、“赏识教育”缺乏正确的理解，甚至在运用“表扬”这一教育手段时带了很大的夸张色彩，因而不仅没有达到良好的教育效果，相反的还带来了很多危害，对孩子的成长产生了许多不良影响。