数学概念教学应注意的几个问题——谈谈对数学概念教学的粗浅体会

从概念的引入要注意联系实际;概念的阐释要注意前后知识的内在联系;概念的深化要注意运用运动、发展、变化的观点作指导;概念的巩固要注意适时地归纳总结;概念的正确把握注意挖掘其本质特征;概念的透彻理解还需应用去强化六个方面,谈了数学概念教学应注意的几个问题。

一道中考题的三种证法

题目(2004年山东省临沂市中考题)如图1，△ABC中，∠B=2∠A，AB=2BC．求证：∠C=90°．

数学文化视野下的勾股定理

勾股定理是几何学璀璨明珠,其蕴含着深厚数学思想,催生了许多数学定理,具有广泛的实际应用价值。在数学文化视野下,审视和认识勾股定理具有别样数学风采,既展示了其筚路蓝缕之程,又能感受到其美丽动人之魅。

函数符号演进历程

函数是数学科学中最重要的概念之一。函数符号承载着数学研究不同时期的文化基因,是数学发展的时代象征。审视和探讨函数符号的演进历程,有利于加深对函数概念的理解和认识,亦有助于提升学生的综合科学素养。

新课改下初中数学的创新教育探究

创新教育要求学生全面发展，教师也要在引导学生全面发展的目标中改进自己，促使自己也全面发展。初中数学作为一门重要的中学课程，进行创新教育，对学生创新能力培养的关键。为此，本文探讨了初中数学如何实施创新教育。

初中物理实验教学与学生创新能力的培养建议

初中物理实验教学能够帮助初中生更好的学习物理教学知识内容,能够在物理实验的操作、方法、技能的掌握上,使初中生对抽象的物理知识理论进行理解,有助于培养学生的创新思维能力,有助于塑造初中生自身的优秀品格。随着新课改教学理念的不断深化,教育行业已经从以往的应试教育转变为素质教育,故而,初中物理实验教学就显得尤为重要。因此,本文着重分析初中物理实验教学中培养学生创新能力存在的问题,并论述初中物理实验教学中培养学生创新能力的建议构思进行研讨。

初中物理教学中多媒体技术的整合运用实践

随着改革开放以来,教育界对教学方式的不断改革,在改革的途径中,教师开始运用各式各样的教学手段对以往的教学模式进行革新,改变重理论、轻实践,重结论、轻过程等传统教育形式。然而,任何的教学方式都不可能是万能的,新媒体结合物理教学特点,能够使学生有兴趣的学习物理知识,使一些抽象的物理知识点,运用新媒体的形式变得更具灵活性与丰富性,使学生更能理解物理知识,从而更好的学习物理知识。

浅谈新课改下的初中物理实验教学

随着新课改教育方针理念的深入与实施,促使初中物理教学科目面临着改革的机遇与挑战,以往的物理课堂教学模式已经不能够满足初中生学习要求。故而,初中物理教师在物理课堂教学中,应该转变以往的教学模式,运用新式的课堂教学模式为初中生教授物理教学知识,在物理实验教学中,尊重初中生的个体存在,发掘初中生的创新思维能力,从而提高物理课堂教学质量。因此,本文着重分析实验教学在初中物理课堂教学中的作用,并论述新课改下初中物理实验教学的革新思路进行探讨。