多元反思,提升习作教学引导品质

小学语文教材经典文本众多，《“精彩极了”和“糟糕透了”》具有很强故事性，可读性很强，能够给学生带来思想触动。教师对文本展开多元解读，对习作教学进行深度剖析，对提升片段习作水平有重要帮助。

“三个聚焦”让课堂练笔更有效

新课标强调：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”现实中，很多老师也注意到了这一点，在课堂教学中有意加强练笔，然而效果却不尽如人意。对此，笔者认为，课堂练笔要做好“三个聚焦”。一、聚焦文本,丰富练笔形式 课堂练笔不仅可以有效帮助学生理解文本主题，而且还能提升他们语言表达能力。

小学语文学困生作文辅导策略初探

会写作文,写好作文是小学生必备的一项技能。一篇作文的书写可以体现出小学生知识水平的高低以及语言表达能力的强弱。然而,在学校中有很大一部分小学生对作文持抗拒的态度,甚至会感到恐惧。因此,作为小学语文老师责任重大。不仅要关注学生语文基础知识的学习,更重要的是提高小学生的写作能力。尤其是对学困生的写作,更要给予高度的重视,对他们采取一系列针对性训练辅导,致力于让他们克服恐惧心理,提高写作水平。

基于现代生本教育理念下的小学语文教学模式初探

近些年来,教育者根据面临的传统教育模式带来的种种弊端来对教育模式不断地改进。生本教育便成为教育改革的产物,在各个学校一一实施起来,弥补了传统教育的不足之处,并深得人心。本文就基于现代生本教育理念下的语文教学来表达一些自己的看法。

避免小学英语游戏活动“易放难收”的囧境

游戏是小学英语教学中常用的行之有效的教学方法,如何避免小学英语游戏活动'易放难收'现象,使游戏活动达到实效,本文从游戏设计、规则说明、奖惩制度、课堂调控等方面进行探讨。