浅析农村初中教育教学的现状及解决对策

在我国农村初中教学的过程中，由于教育资源的分布以及经济发展水平等各方面的影响，以至于农村初中教学质量低。如此，不仅阻碍了农村经济的发展，同时还阻碍了农村地区人才的培养以及综合水平的提高。在此，本文针对农村初中教育教学的现状及解决对策，做以下论述。

教学反思促进教师专业成长

教学反思是开展校本教研的重要形式，是实现教师自主发展、自我提升的有效途径。一年来，孝直中学强化反思意识，指导反思策略，丰富反思途径，营造反思氛围，扎实推进教学反思活动，让教师在反思中自觉成长，并努力打造一支反思型教师团队。

让作文教学闪耀人文之光

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而由于种种原因，语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥，主要弊病是忽视学生人文素养的培养和人文精神的发展。培养和提高学生的人文素养，是语文教学的目的之一。

暑假,幸福时光

尼采说：＂每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。＂假日,没有了工作中的繁忙,没有了上班时的劳顿。然,不负时光,生活才幸福美好。故,休息时不忘学习,生活中不忘孝道。休息,把文字变成日子工作中,我＂把日子变成文字＂,记录了自己的生活,书写了和孩子们一起的美好。假日里,我要对文字进行梳理,＂把文字变成日子＂。一学期来,我不断搜集和书写教育故事。整理名家的教育故事,让心灵得到智慧启迪;

“以读促写”在初中英语写作教学中的应用

英语写作教学与阅读理解和语言教学都是初中英语教学的主要内容,两者总是相互对应,在试卷中占有着重要比例。老师通过强化阅读与写作的联系,锻炼学生以不同的写作方式和思维模式对文章进行理解,从而达到学生会写和写好的预期效果。一、精选阅读素材,掌握"语言输入"学生对语言文字的理解,集中表现在学生的写作能力上,而写作能力又对语言基础有着严格要求。什么是写作能力,具体是指将有形的文字应用于书面的一种能力。学生掌握成熟的写作能力.

教育,没有隔离区

不得不设的座位我班共有37名学生,在座次安排上采用"两人同桌"的方式。为了避免出现座位好坏等区域划分,体现座次的公平性,学生座次每排依次向前循环推进,每两周推换一次,尽量保证每个学生都能在不同位置上学习。初一、初二时,我班教室在新教学楼,空间宽阔,多出来的一名学生可以和第一排同学并列而坐。到了初三,我们搬到老式教学楼上课,于是出现了一个问题,由于教室比较狭窄,单出来的一名学生不能再安排在第一排了,只能独设一个座位。那这个位子设在哪儿,谁来坐呢?