加强小学实验室工作的三项措施

实验室是学校开展实验教学的主阵地,对于学生科学素质的培养具有不可低估的作用,因而实验室工作的好坏直接影响着教学质量的提高。笔者在小学实验室工作中采取以下三项措施,取得了较好的效果。一、关注环境建设,亮化净化美化实验室1.关注仪器室采光,科学摆放仪器橱柜1间合格的仪器室应明亮宽敞,仪器橱柜要避开窗户,尽量靠墙摆放,腾出室内中间部位。若安排不开,仪器橱柜也要在避开窗户的前提下,背靠背并成一排,由南向北摆放,以便采光、方便仪器取用。

学习评价与小学生学习兴趣培养策略研究

评价机制如同知识海洋中的灯塔给学生以希望光明,让学生在困难中奋勇前进,可以有效提高学生的身体心理素质和实践能力,对于老师来说如同一本教育的宝典,照亮教育的每一条路。

让班集体成为学生个性发展的乐园

实施素质教育的根本目的,就是要培养学生全面发展的和谐个性.儿童时期是情感和个性发展的关键期.

让学生爱上作文——2011版课程标准的理解与实践

曾经做过调查,家庭作业中学生大都先做数学,再做语文,在语文作业中,作文是排到最后的。学生不愿作文,这已不是新话题。而教师改到好作文则不由高兴地朗读起来,改到不好的作文却犹如吃药,不住皱眉头。作文如此之难,难住了学生,也难住了老师。

融入家乡特色的版画藏书票教学

《美术课程标准》对课程资源的开发与利用提出建议:积极开发地方美术课程资源。各地美术教师应努力做好开发工作,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动。因此,在美术教学中,我校美术组老师将地方资源引入美术教学,将教学空间向课外资源延伸,探索特色美育之路。藏书票是贴在书籍封页上的小小装饰画。它画幅虽小,内容却包罗万象。我们把家乡风景、特色建筑、名人文化等融入到版画藏书票的创作中,让学生通过简洁生动的艺术形式创作作品,可以锻炼他们的造型能力和动手制作能力,培养他们热爱家乡的情感。

美术教师如何把握好范作的“度”

教师范作的价值在于授之以渔。合理恰当的范作就像是一个阶梯,学生们可以顺着这个阶梯越爬越高。目前,美术课中普遍存在一种现象,教师范作时画个啥做个啥,结果收上来的学生作业大多是范作的“复制品”。教师在课堂上范作确实能最快最直观地将绘画的知识、技能完整有序地展示给学生。但它的弊端是,总会有一些学生偷懒图省事,直接临摹老师的范作,比着葫芦画瓢,不但影响了学习效果,也是对资源的浪费。

在合作、切磋中铸就精彩

校本课程的开发,是21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。小学音乐校本课程开发,对于小学音乐教育的课程改革具有重大的探讨价值和广阔的发展前景。对小学音乐校本课程开发的意义以及校本教研进行了研究和实践,使音乐学科的校本课程、教研在合作、切磋中铸就了更多精彩。

太姥姥的“时尚经”

太姥姥出生于1931年,已是耄(mao)耋(die)之年。自打国家号召垃圾分类以来,太姥姥在垃圾分类领域引领着新风尚。太姥姥常常说:“垃圾分类可是功在当代、利在千秋的大事,每个人都要做好垃圾分类才行!”去年快过年的时候,妈妈在网上购置了不少年货。

浅谈小学语文教学中的德育教育

学校德育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。本文介绍了在当前小学语文课堂教学中,积极探索课文中的德育内涵,并以创设合适的道德情境为切入点,结合习作教学进行德育教育的教学方法。

多媒体为教学添彩

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的"情绪生活",设法营建一个愉快生动的学习氛围。运用电教媒体等设施进行语文教学,让教学气氛生动活泼,使学生"爱学""乐学",有效地提高学习效率。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

泡好杯中的“茶”

一日,我向办公室里的同事借茶叶。同事告诉我,她喝的茶叫姑娘茶,发苦。她不好意思地说:"少放点吧!"茶泡开了,呷一口,绵软、清爽的感觉在口中弥漫开来。再喝一口,后头还有微甜的感觉。我把这感受告诉同事,她笑着说:"或许是放得少吧。"