例说“主元法”在解题中的应用

在解决多元问题或含有参数的问题时,如果以题设或者常用的变元法解答产生困难的时候,可根据题意条件视其他变元为“主元”,或合理使用参数,将参数与变元身份互换,视参数为“变元(主元)”,从而大大降低解题难度,快速解答出答案.用这样的方法解题时称之为“主元法”,以下从几个方面举例说明“主元法”在解题中的应用.

基于核心素养的多元评价在初中化学教学中的应用探究

随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为义务教育阶段化学课程的重要目标。基于核心素养的多元评价是教育评价领域的一个重要研究方向,近年来受到了广泛关注。该方向主要聚焦于如何通过多元化的评价方式,全面、准确地反映和促进学生的化学核心素养的培育。在一线教学中,多元评价的应用还处于探索阶段。部分学校和教师开始尝试将项目评价、同伴评价、自我评价等方式融入日常教学中,但整体来看,传统的纸笔考试仍占主导地位。在化学教学中,多元评价的使用也相对较少,需要进一步挖掘多元评价的育人功能。