抓好课堂调控 提高学习效率

在课堂教学中，教师要运用符合学生心理特征和认识规律的教学方法，实施有效的调控手段，刺激学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使课堂出现张弛有序、意趣盎然的教学格局，完成教学任务。

横看成岭侧成峰——我的学生观

著名教育学家陶行知曾说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。现在的教育者也说:没有教不好的学生,只有不会教的教师。笔者从事班主任工作近十年,亲临应试教育到素质教育的转变。如今,回顾起来不禁感叹:学生是同样的学生,我们教师对待的眼光不同就有了“三六九等”的划分。其实每个学生的身上都有闪光点,我们教师要用全面的、发展的、平等的眼光来看待他们,此时你就会发现原来调皮甚至“可恶”的学生也是非常可爱的。通过对新教育理念的学习,笔者把在班级管理中的一些点滴做法写出来,共同感悟。

抓好课堂调控 提高学习效率

在课堂教学中，教师要运用符合学生心理特征和认识规律的教学方法，实施有效的调控手段，刺激学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，完成教学任务。