谈教师的语言修养

教师的语言应该有自己美不胜收的方面。抑扬顿挫应是教师语言的节奏美,诙谐、幽默应是教师语言的机智美,声情并茂应是教师语言的情感美,逻辑严密应是教师语言的理性美,启迪心灵应是教师语言的道德美。

关于中小学学生心理健康问题的调查研究

中小学学生正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增大,特别是当前社会快速发展,其成长的生态环境和社会环境日趋复杂,身心健康发展受到的负面影响越来越大,致使中小学学生的心理健康问题更加显著和突出。