针对改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

本文经过调查和研究发现,当前我国小学课堂教学效率普遍偏低。很多教师还在延续传统的教学形式,不重视学生的主体地位,导致课堂时间得不到有效利用。如今,随着新课改的不断推进以及发展,如何提高小学生课堂教学效率成了广大小学教师面临的主要问题。本文将以小学语文课堂为例,对如何提升小学课堂教学效率这一课题进行探究。

低年级学生阅读能力的提升策略

为了促进低年级学生阅读能力的提升,教师应当针对学生的认知特点,制定相应的教学计划,激发学生的阅读兴趣,丰富学生的精神世界。笔者结合自己的教学实践,谈谈这方面的认识和尝试。一、激发学生的阅读兴趣低年级学生年龄较小,识字不多,教师要根据学生的年龄和学习情况,运用不同的教学手段提升学生的阅读兴趣。

建构学生在线自主“云学习”的实践研究

一、创设“云端”自主学习——童真化微课:数学微课,一改传统微课的“一说到底”,而换成模拟课堂对话场景。以卡通人物为主体,形象与声音都虚拟学生生活样态,尤其在老师解说时,特别注重趣味性,便于让学生理解。这样对话式微课,既让学生进行深层次的数学思考,也能让学生回归数学课堂的原味,而且还能让居家学习的学生有身临其境的感觉。

低年级数学教学中动手操作能力的实践研究

小学低年级学生活泼好动,思维以直观形象思维为主,适时为学生提供操作的平台,让学生一边用脑思考,一边动手操作,结合语言表达,让学生经历知识的形成过程,有效解决数学知识的抽象性与学生形象性思维的矛盾,调动学生学习的主动性,促进学习真正发生。

书趣

书是知识的宝库，是人类进步的阶梯。而书对于我这个“超级小书虫”来说，更像童年的玩伴与挚友。那曲折动人的小说、神奇有趣的童话、奥秘无穷的科学……都给我带来无穷的乐趣。