初中数学课堂实施分层教学的有效路径

随着社会的多元化发展,不同的学生在社会经验、家庭背景等方面都存在着较大差别。有关研究表明,在同一所校园中,学生的学习潜力、学习态度、基本知识水平、学习能力、学习兴趣、生活经历、学习倾向等方面,会因各种因素的影响而存在较为显著的差异。因此如何站在学生视角,从其主体地位进行针对性的课程教学,对初中生的成才显得尤为关键。

史料实证在初中历史教学中的有效运用

创新史料实证运用策略是提高初中历史教学拓展持续性、系统完整性、自学探究性与趣味高效性的重要措施,也是培养学生历史理论知识、史料实证、唯物史观、怀疑批判精神、家国情怀及自学实践能力等的重要途径。本文简要分析初中历史教学中运用史料实证的必要性,提出一些具体针对的新策略来提高其运用的有效性。

让学生在自制教具中绽放光彩

目前,素质教育已经在中小学校全面铺开,对学生综合能力的发展尤其是实践应用能力的培养有了更高的要求,这就要求教师在教育教学中大胆创新。我通过引导学生制作教具,有效地促进了学生综合能力的持续发展。一、自制教具的教学意义和价值自制教具是师生共同参与,利用身边的废旧材料,通过简单易行的方法而研制的富有创意的教学器材,它能体现师生的集体智慧,对培养学生的科学素养起促进作用。