体验:学生阅读能力的生长点——小学语文体验式阅读教学的策略研究

夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官的感知开始的。”学生在学习的过程中，应用到的感官越多，学习就越投入，效果也就越好。体验式教学是新课程改革“以人为本”核心理念中的一个重要部分。更加关注学生的主体性。在小学语文阅读教学中，通过体验式阅读教学，能够有效提高学生的阅读质量，发展学生个性，健全学生人格，是学生阅读能力提升的良好生长点。所以，在小学语文阅读教学中，教师要紧扣“体验”二字，引领学生走进文本，自主阅读，得到知识，能力，情感等多方面的成长与发展。

个性化小学语文写作教学研究

作文教学在小学语文教学中，既是重点，也是难点。重点在于，学生写作能力的高低直接反应的是学生语文综合能力和素养的水平，难点在于，教师觉得难教，学生觉得难学。伴随着课程教育改革和素质教育的全面展开，在“以人为本”的教学理念下，小学语文写作教学也应更加注重学生作文个性化的培养，引导学生成为平淡无奇的日常生活的“伯乐”，发现其中的闪光点，进而成为自己写作的素材，提高自己的写作水平。本文简单分析了当前小学生写作的现状，并就此提出开展个性化写作教学的方法，抛．砖引玉。

提高初中美术教学有效性的策略探讨

美术是一门可以营造独特的校园文化的学科。随着我国新课程改革的不断深化,各学校都在倡导素质教育。以往一些学校的美术教学太过枯燥,无法满足学生发展的需要。因此,提高当前初中美术教学的有效性是当务之急。该文就有效提高初中美术教学的策略进行分析。