基于“用教材”视角的试题命制之思考

教材是重要的教学资源之一,“用教材”逐渐取代“教教材”的传统观念,教学中如何结合具体学情将“用教材”的观念贯彻落实到位,值得每位教师认真思考。基于本县社会发展实际,由于高中扩招,高中录取分数线降到450左右。以笔者带的班级为例,多数学生不论是知识储备、还是学习态度以及学习能力都没有达到一个合格高中生的标准。由于学生基础薄弱,面临一个重大问题和困难就是进度,同样的内容给这些学生讲解和训练,最终让他们彻底消化所用的时间是正常情况的两倍不止。