互联互通的幼儿园信息化建设的实际应用探索

互联互通的幼儿园信息化建设是幼儿园实现可持续发展的必然路径和发展方向。借助互联网技术、多媒体技术以及信息化自动化平台技术等,构建数字化、信息化的幼儿园管理系统,并结合幼儿园管理工作、日常模块以及家长、员工等主体的实际需要,进行信息化子系统的建设。一方面切实提高幼儿园内部管理效率、办公效率以及质量;另一方面有效提高幼儿园的保育质量和水平。文章主要针对幼儿园信息化建设的内容进行阐述,从而进行互联互通的幼儿园信息化建设的实际应用的分析。

幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析

社会在不断地发展,不断地进步,人们对幼儿园教育也变得更加重视。人才的培养是我国提升竞争力的首要目标,取决着国家科技水平的高低。在新时代的背景下,我国推出了新的教学模式,在教学阶段也在不断地探索和创新。在幼儿阶段开展户外自主游戏与教师指导能否有效结合,本文将提出一些合理的意见。

家园共育背景下提升幼儿心理健康教育有效性的策略

通过开展幼儿心理健康教育工作,推进幼儿身心健康发展,不仅是幼儿园教育的基本要求,更是新时代背景下人才培养的需求。为充分发挥家园共育作用,提升幼儿心理健康教育质量,文章基于实践发展视角,分析了家园共育背景下幼儿心理健康教育的误区及优化思路。在此基础上,文章提出家园共育背景下提升幼儿心理健康教育有效性策略:构建家园共育背景下的心理健康教育体系;应用数字教育平台优化心理健康教育生态;运用幼儿心理发展理论推进教育实践;立足幼儿本位引导幼儿心理发展;以幼儿行为为观察点,促进与幼儿的心理交流。

让童心在快乐创意中绽放——《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》阶段性小结

本课题以“我手画我心,我心飞扬”为研究的突破口,放手让幼儿在美术作品中表露个性化的情绪与情感,使幼儿得到美的陶冶。会欣赏美、表现美和创造美是我们研究和实践努力的方向,现形成了有效的经验和策略。在美术活动中,幼儿往往会打破成人有关美术创作的条条框框,创作出一些成人难以想象的作品,这种超常规的、独特的现象正是幼儿大胆的想象和神奇创造力的体现。正像加登纳说过的：“差不多每一个孩子到了3~6岁时,在有合适环境的鼓励下,都是极富于创造性的,对于所有的孩子来说,这个阶段正是最自由的阶段。”根据孩子这一心理和年龄特点,我们开展了多元化的美术活动,形成了园本课程。绘画以其色彩的无限性及流动性,给了幼儿拓展艺术思维,激发想象力的极大空间。幼儿可以利用各种绘画工具以及各种不同的媒介与方式,通过色彩、线条、构图等美术语言,创造各种不同的视觉作品。幼儿喜欢根据自己的想象把成人眼里的废品变废为宝,成为一件件包含想象与创造的“艺术品”。在表现技法上,他们喜欢用笔简练、形象突出的作品。因此,教师们遵循高度艺术性与幼儿年龄特点相结合的原则,了解他们的欣赏习惯和心理要求,结合他们的实际,选择一些他们能理解的大师作品来引导幼儿进行创意活动。

幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养探讨

伴随着社会经济的不断发展,教学水平也有了很大的提升,当前如何有效提升幼儿教学水平,已经成为社会各界所关注的重要话题。幼儿园作为幼儿教学活动的主要场所,在教学中既要帮助幼儿掌握必要的文化常识,同时还要帮助幼儿养成良好的生活行为习惯。与其他课程教学不同的是,幼儿园的教学活动更多的是以幼儿的行为素养为基本教学内容,为此教师在教学期间应创新教学方法,采用多元化的教学方式,引导幼儿积极参与到学习中,从而提高幼儿教学工作的有效性。

给孩子的爱,给孩子的自由

古有“孟母三迁”的故事流传至今。千古传唱《游子吟》触动着无数人的心弦。在新时代的今天,习近平总书记也多次谈到“家风”。他提出:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”

天书中的秘密

活动目标1.欣赏《天书》中的艺术图案,培养幼儿对中国“古文化”的美好情感和兴趣.2.通过观察、了解中国古代文字,尝试猜想其中的奥秘.

你是最棒的大法官

一天,孩子们正在教室自由绘画时,一阵响亮而伤心的哭声打破了这午后的宁静。史晓臻小朋友边哭边说,且以最快的速度往教室门口跑去。我被眼前的一幕惊到,但立刻又缓过神来,跑到她身边,蹲下身来,问其原因。但是史晓臻哭的如此伤心,她边哭边说而含糊不清的语言,使我无论如何也听不清她的话语……这不禁使我想起开学初的情景……史晓臻小朋友是一个个性要强,率真,脾气大且又爱哭的女孩。只要她生起气来,绝对是一发不可收拾。每次哭声惊天动地,不绝于耳。每次老师使出浑身解数,想尽一切办法对其进行劝说,效果却也一般……最后,在与家长的共同努力下,她改变不少,进步很大。

论学前教育中家园共育的重要性

家庭和幼儿园,在学龄儿童成长中占有很大比重,也是幼儿成长的两大主要环境,相互之间应该形成可靠的伙伴关系,共同促进幼儿的健康发展。因此,如何争取到家长的理解、支持,和家长之间形成良好的沟通、互动,提高家长的教育能力,配合幼儿园各项教学的展开,是每一名幼儿园教师应不断探索的课题。本文结合笔者多年幼儿园教育经验,分析家园共育的重要性,探讨促进家园共育的策略,以期指导实际工作,帮助幼儿身心健康的成长。

幼儿园户外区域活动中幼儿自主性培养的研究

幼儿自主性是指幼儿依靠自身作出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向,主要包括自我依靠、自我控制和自我主张三部分。幼儿处于自主性发展的重要阶段,自主性对于大班幼儿的健全个性、社会适应性和创造力发展都有重要意义。但是当下幼儿园普遍对幼儿自主性的培养缺乏科学系统的认知及有效的教育引导策略,导致幼儿自主性发展欠佳,因此本研究力求通过文献法、调查法和行动研究法对幼儿自主性培养进行了研究,而且特别关注了"幼儿情绪能力"对其自主性发展的影响作用。

“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导研究

幼儿家庭教育作为孩子一生教育的起点,影响到孩子知识体系、身体素养和价值观念的全面发展。在科学技术和互联网的不断创新发展下,幼儿家庭教育也逐渐引进科学的管理模式和教育理念,“互联网+”模式下的幼儿家庭教育指导备受关注和思考。基于此,本文通过介绍“互联网+教育”的基本内容和幼儿家庭教育重要性,分析现阶段幼儿家庭教育的问题和弊端,从而提出“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导的措施。

家园合作在幼儿良好行为习惯培养中的应用探讨

任何行为习惯都不是一朝一夕就能养成的。培养幼儿良好的行为习惯,需要家庭、社会、幼儿园共同协作,携手努力,使幼儿在良好的环境中耳濡目染,潜移默化,慢慢进行练习、实践、巩固,最后就会内化为自己的行动,良好的行为习惯就形成了。只有家园协作,同步进行教育,才能使幼儿快速养成良好的行为习惯,为一生的发展奠基。

我教幼儿学习电子琴

儿童早期艺术教育的目的在于呼唤人的内在情感,陶冶人的情操,让人拥有健康、和谐的个性。电子琴以其特有的艺术魅力日益得到家长的青睐。许多家长在婴儿呱呱坠地时,就已为婴儿备好了玩具电子琴。几乎每一个婴儿在听到节奏明快的音乐时都会摇摆身体,手舞足蹈。因此,让孩子学习电子琴,较早地接受艺术启蒙和熏陶,成为许多家长的自然选择。有些家长还把学习电子琴作为锻炼幼儿手口脑眼耳协调一致,促进幼儿全面发展的手段。近年来,我们电子琴组老师们转变观念,积极寻求科学合理的幼儿艺术教育途径,努力使艺术教育成为幼儿自我表达和表现的天地,成为孩子们主动学习的乐园。几年的实践,电子琴班也成为我园艺术教育的一大亮点,产生了良好的社会影响。