小学科学“三思维、三能力”创新性教学探索

小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,肩负着培养小学生创新精神和实践能力的重要使命,倡导以探索为主的学习方式。科学探究学习阶段目标强调的八个要素模拟了科学家研究的过程,每个研究环节对学生的创新性思维都有促进作用。科学教师要巧设课堂教学,结合科学探究学习阶段目标,发挥小学科学课程对小学生创新意识培养的优势。文章提出的培养小学生“三思维、三能力”的创新性教学模式对小学科学教学具有借鉴意义。

浅析多媒体在小学语文教学中的应用

多媒体教学在语文课堂中已被广泛应用，它形象直观、内容丰富，能够以动态呈现的方式把内容展现给学生。运用多媒体教学，能提供学习“媒介”，解决学生学习中的困难．丰富学生的课外知识，培养学生的独立思考能力，为学生综合素质的培养创造了轻松、和谐的学习空间。

“教”与“玩”结合—小学体育教学的有效方法之一

体育作为一门学科,其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过教学实践,我认为把“教”与“玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

“大惊小怪”组合

我家有一个“大惊小怪”组合,人员有爸爸、妈妈、妹妹和我。爸爸是“大”。他块头大,脾气也大。有一次生气起来竟然把刚从地里摘回来的菜给摔烂了,弄得家里一片狼藉,吓得我赶紧躲回自己的房间。不过,他很快会恢复到日常那个宽厚温和的爸爸。妈妈是“怪”。她性格温柔,笑起来是天下最美的女人。她心灵手巧,饼干、蛋糕、椰奶小方、杧果布丁、雪花酥等等,都会做。可她为什么是“怪”呢?我先卖个关子。