新课改下小学语文教学的几个误区

随着小学语文课程改革的不断深入，新的课程理念不断深入人心。教师的教学观念、教学方法、教学手段和评价方式都发生了重大变化，课堂教学出现了前所未有的大好局面。但是，由于对新的课改理念和课程标准认识不到位、领悟不够，在教学中也存在着一些误区。

浅谈新课改下小学数学作业的多样化

《数学课程标准》对小学数学教学无论是内容、形式还是观念意识，都提出了新的要求。新课程下的作业，也不再完全是课程教学的附属，而是重建与提升课程意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点，学生在问题的不断生成、不断解决的探索中成长，在知识的不断运用中、在知识与能力的不断互动中，在情感态度、价值观的不断碰撞中成长。新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业成为学生课外校外的一种生活过程和生活方式。学生对待作业的态度也成为一种生活态度，学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。