初中历史教学中时空观念的培养策略

时空观念是学习历史知识必备的基本素养,初中阶段作为学生系统学习历史的初始阶段,学生更应该学会将历史事件与历史人物放在特定的时间和空间中去做全方位的考量。然而,在当前的初中历史教学中,有些教师往往只关注历史事件的简单讲授,使学生对历史知识的学习仅仅停留在初级阶段,不利于学生时空观念的培养。

试论新课程与数学教学

新一轮课程改革的启动与实施,不仅是时代进步与社会发展的要求,而且也是新世纪人才需求的必然结果。数学课程的改革,既有来自于数学学科发展的内部动力,又有数学应用领域拓展的促进作用,还有学生数学素养提升的社会驱动,可谓是势在必行。数学课程改革为教学改革供了一个崭新的“平台”,但也对教学提出了全新的要求。如果教学观念不更新,教学方式不改变,课程改革就将流于形式,只是“穿新鞋,走老路”,因此,教学观念的更新,教学方式的转变,是本次课程改革取得成功的基本保证。

核心素养背景下初中语文整本书阅读激趣方法

《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导在初中语文教学中开展整本书阅读。整本书阅读能为学生打开一个广阔的文化空间,树立学生的整体意识,提升学生阅读能力,培养他们良好的阅读习惯。本文讨论了核心素养背景下的初中语文整本书阅读教学过程,并结合案例探讨其教学激趣方法。

2019年爱尔兰生物学中考试题分析

2019年爱尔兰生物学中考试卷分A/B/C三部分,总分400分;试题呈现“题型均为问答式”“重视学生识图读表能力的考查”“彰显学生科学探究能力”“注重与现实生活的联系”等特征,对我国生物学学科核心素养测评工具的研制和完善具有一定的启示。