小学语文融合课堂如何提高特殊儿童语言教学的有效性

近年来,在国家对特殊儿童的持续关注和融合教育工作大力推进的背景下,结合地方学校自身的学生情况和资源教室建设情况,融合教育是不可避免的。融合班的教学与研究,课程的开设,教材的选择,都需要当地的教师因地制宜地处置,怎样才能为特殊儿童更好地服务,笔者一直在探索。本文以小学低中段聋生的语言训练为例进行说明。

如何激发听障学生学习数学的兴趣

数学知识较为抽象,对逻辑思维能力要求较高,对听障学生来说难度较大。听障学生一方面思维反应缓慢,另一方面由于听力障碍,文字理解能力、语言表达能力相对较差,所以对复杂的数学知识很难理解,容易出现偏差。因此,数学教师在组织听障学生进行数学学习时,不仅要通过丰富的教学手段激发其学习兴趣,还要从语言和思维方面弥补其听觉缺陷。本文结合听障学生学习数学的特点,从四个方面分析了如何提升听障学生学习数学的兴趣,并提供了具体对策。

智障学生语言沟通能力的培养

智障学生作为一个特殊群体,他们的语言表达能力较弱,并不能很好地和周围的人进行语言沟通与交流。长期影响下,他们的自信心下降,不少智障学生都选择自我封闭,与世隔绝。如何在新时代背景下,对智障学生开展针对性的教育活动,培养他们的语言表达能力和综合能力,成为备受关注的问题。基于此,本文在综合调查研究后完成,希望能对智障学生教育工作的开展起到积极的作用。