不求甚解教《锦瑟》

李商隐的《锦瑟》是一首美得艰难而迷幻的诗,虽题曰“锦瑟”,因其取自首句发端词语,实为“无题”。此诗主旨本来就难以把握,扑朔迷离,诗人偏又不愿冠以明确、醒豁的题目,这便给读者的理解带来了极大的障碍。关于其主旨的解读,自然也是因人而异,众说纷纭,简直成了唐诗中的“哥德巴赫猜想”。这么一首连教师都难以读懂的诗歌选人众多版本的高中语文教材,要让学生去欣赏此诗之美,其教学难度就可想而知了。

走进唐诗,作文不寂寞

＂酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。＂在准备2017高考作文材料时,我们不妨尝试走进唐诗。唐诗往往是高考作文情怀的最好生发地。我们可以引导考生到唐诗中赏雪观画,赏月听琴,体验兄弟真情朋友意,听唐人的逸闻趣事……如果学生真的能走进唐诗境界,就不必担心没有异彩纷呈的作文材料。

课堂生成是“把课教活”的基础

公开课上,许多老师都期盼＂把课教活＂。但许多课＂活＂起来以后,每每又走向了肤浅与娱乐。基于文本阅读的课堂教学过程中,如何把课真正教＂活＂呢？根据听课经验,我以为,要＂把课教活＂就要认认真真地促进课堂生成,因为课堂生成是＂把课教活＂的基础。在此基础上,努力在趣味生成中、在情境生成中把课教活。

破解周朴园的“真情”之谜

《雷雨》研究中有个一直争论不休的问题,那就是周朴园对侍萍有没有真情,怎样看待周朴园对侍萍的怀念。笔者曾让学生讨论这一问题。同学们议论纷纷,激烈争论,两方面的意见相持不下：一部分同学认为周朴园一直保留着侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她喜欢关着窗子的生活习惯,保留着侍萍缝补过的旧衬衣,从这些来看,周朴园是有真情的。

硬、安、纯——鲁侍萍没有大改的“真”性情

《雷雨》中有不少经典台词令人印象深刻，长久回味，其中就有这句：“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”在以往的教学中我更多关注的是后半句“鲁贵像是个很不老实的人”，引导学生去挖掘这句话背后的潜台词，却忽略了前半句“我看你的性情好像没有大改”的文本内涵。

《小狗包弟》里的文人良心

巴金生于四川成都一个官宦家庭，却不满意自己那个封建的专制家庭。早年留学法国，受到克鲁泡特金著作的影响，追求个性，热爱自由，向往光明，捍卫真理。巴金有苦闷无处发泄，心里有很多话要说，于是就开始从事小说创作。巴金自称是鲁迅的学生，他曾说：“正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。”他的代表作《家》便是“撕开封建家族制度虚伪的面纱，显露它吃人的本质，并明确揭示它‘木叶黄落’的穷途末路，

拾取生活谷粒,播种作文田园——高中语文写作训练中的一点做法

一、全国作文题目的特点 综观2012年全国各地的高考作文题目,其内容呈现以下几个特点： 1.贴近社会现实,关注人性美好如安徽省的高考作文题目《不用时请将梯子横放》,北京市的《火车巡逻员的故事》,重庆市的《拯救深陷冷库的工人》,全国新课程标准及陕西、海南省的高考作文题目《修船工的故事》。

高考文言文解题方法例谈

文言文是高中语文学习的重点和难点,也是高考语文考查的重要组成部分。经过三年的学习,学生已经掌握了一些基本的文言文知识,但要想取得更理想的成绩,还应该注意细节、讲究方法。下面,笔者结合具体实例来谈谈文言文解题的几种常见方法。一、发散思维,知识灵活迁移"举一隅,不以三隅反,则不复也。"(《论语·述而》)

古为今用,用“历史”启迪“生命”——谈《<史记>选修》教学对学生健康人格形成的积极作用

《史记》作为我国传统文化的精髓,现已经作为选修教材被纳入高中语文的教学体系。从帝王将相到引流卖浆之徒,《史记》记述了几千位在中国历史上留下铿锵足迹的英雄。这些人物身上体现了真、善、美与假、恶、丑的斗争,也体现了人们百折不挠的奋斗精神,其独特的人文性能启迪学生去追求真、善、美的崇高精神境界。因此,在《【史记】选修》

“围”字析解

东晋文人干宝创作的《搜神记》中,有这么一句话:"东越闽中有庸岭,高数十里。其西北隰中,有大蛇,长七八丈,大十余围,土俗常惧。"这句话本身并不难理解,但是里面的"围"字。

写好考场议论文开头的五种方法

议论文开头写得好，就很容易打开论证思路，使整篇作文一气呵成。那么，如何在最短的时间内进入写作状态，写出令自己满意的开头呢？笔者总结出了以下五个妙招：

在教学检查中做个有心人

课堂教学改革不是一两个人的事．也不是一两节课的事．需要教师发挥自己的聪明才智．以饱满的热情投入进来．不断地探索与创新，大胆实践、总结和反思。对互动课内涵的剖析和重新定位．使笔者深刻地认识到检查落实环节在互动课中的重要性。