浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理

班级管理所营造的学习环境是保障学生全面发展的前提。因此，教师需要根据实际情况对班级资源进行合理配置，实现一系列的动态班级管理平衡。文章从多角度对班级管理方式进行了探讨，为构建完善的班级管理制度奠定了理论基础。

家校共育,帮助初中生心理健康成长

初中阶段学生自尊心较强,对周围的环境和事物比较敏感,容易受外界的影响,且这一阶段学生面临中考,压力比较大,容易产生心理问题。因此,需要家长和学校共同给予他们足够的关注,充分发挥教育共同体的作用,引导学生心理健康发展。本文从家校共育对初中生心理健康发展的重要性入手,面对初中生的教育群体,探讨目前家校共育存在的问题以及解决方法。家校共育是指通过建立和谐平等的家校关系的方式,利用家庭教育和学校教育共同培养孩子,促进学生的全方面发展。

“澳”妙无穷的奥秘——《澳大利亚》教学设计

一、课前部分1.教学目标（重、难点）教学目标：（1）知识与技能：运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点;运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因;学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。

体育游戏在初中体育教学中的运用探析

随着经济社会的不断发展和人们思想水平的不断提高,人们对于中学生德、智、体、美、劳的全面发展,以及养成良好的核心素养越来越关注。因此,如何有效提高初中体育教学的质量、促进学生全面健康成长已成为广大初中体育教育工作者面临的重要课题。体育游戏作为一种新颖的、灵活的教学方式,在提高体育教学趣味性、促进教学实践效果等方面发挥着重要作用。

学海无涯“图”作舟——构建地理思维导图 提高地理学习效率

思维导图是一种有效图解工具与思维模式,也是一种有效的学习方法。在地理学习中运用思维导图的教学策略,既可促使学生更好地记忆、理解和运用地理知识,提高学习效率,也可提高学生的学习兴趣与积极性,提升学生的创新思维水平与综合分析问题的能力。

探究微课在初中英语教学中的运用

随着时代国际化,英语在人们的沟通交流中占据 的位置越来越重要。传统的传统英语教学模式主要是坐在课 堂上进行学习,时间和空间都具有一定的限制。微课是新时代 的一种网络教学形式,能够有效弥补传统教学中的不足之处。教师在教学过程中要将微课应用到英语的课前、课中、课后,为 学生营造一个网络英语学习环境。

浅谈初中信息技术课程中创新能力的激活

信息时代对人才信息技术水平的要求逐渐提高,因此国家将信息技术课程纳入了中学的基础课程之中,意在培养学生信息技术的使用能力,使学生能够适应现代化的发展,为社会主义培养合格的建设者和接班人,因此在初中信息课程中激活学生的创新能力是十分重要的。本文首先明确了对创新意识和能力的正确理解,然后具体阐述了初中信息技术课程中创新能力的激活途径,意在为初中信息技术教师提供建议,使得学生在信息技术课上提升创新能力。

生活中的数学使课堂更加丰富高效

教师在数学教学中应该激发学生的学习积极性,尽可能多 地向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索 和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,数 学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

学生口出脏话之后——治理校园脏话个案

“金无足赤,人无完人”,是人就会有缺点.作为教师,要促进学生的健康发展,就要帮助学生努力克服缺点.我刚进入教师岗位,在处理学生骂人这件事情上面,只是摸着石头过河,但是指导思想却相当明确彻底! 刚打上课铃,学生之中冒出一句刺耳的话,听了这个学生洪亮的脏话,我火冒三丈,当即摆出很生气的样子,之所以拿出异常生气的样子是为了告诉所有的学生骂人、说脏话犯了语文老师的禁忌.课堂上我对此事做了冷处理,并没有进行严厉的训斥,只是接着上课.因为我还没想好,如何以这件事情为契机,教育一下全班的学生,达到让全班学生有则改之无则加勉的效果.

发挥CAI优势,优化英语课堂教学

随着现代信息技术的不断发展，计算机辅助教学（也称 CAI）作为融图、文、声于一体的认知环境，以其快捷方便的方式迅速进入教育领域。多媒体系统可携带并传播大量信息，在教学中合理使用多媒体技术，不仅能大大提高教学效率，而且符合人的认知规律，能加快学习进程，使学生的学习活动处于积极状态，从而提高课堂教学质量。

用心推“动”高效课堂

如何让课堂高效？笔者认为能让学生的思维一直处于活跃状态，积极地探索知识，并将刚刚获得的知识慢慢转化为能力，让学生全员参与，全程参与，多方式、多角度参与，积极主动地参与，真正做到把课堂还给学生，便是成功的课堂，便是高效的表现。总结起来就是：课堂上让学生“动”起来。

初中美术教学走进生活

生活化教学法是新课改所推崇的一种先进教学方法,该方法在初中美术教学实践中对提升教学效率和质量有着显著效果。但基于部分教师对该教学法认识程度不够或其他因素使得该教学法在当前初中美术教学运用过程中仍存在一些问题。笔者结合自身初中美术教学经验,对如何使初中美术教学走进生活,真正意义地实现美术教学生活化提出可行性策略。

“有理数加法法则”的“三次”教学

课堂教学需要不断反思、总结和创新,在每一次反思中进步,在每一次总结中顿悟,在一次次创新中提升。

翻转课堂下的初中生物学教学实践研究

从当前初中生物学教学现状和翻转课堂教学优势分析入手,阐明翻转课堂在初中生物学教学实施的必要性,并重点介绍翻转课堂下的初中生物学教学实践情况,对于充分提升初中生物学教学水平具有一定的指导意义。