案例模拟教学法在重症监护室护理教学中的应用价值

目的研究ICU护理教学中实施案例模拟教学法的效果。方法选择本院ICU在2018年11月—2020年11月期间接收的164名实习护生。利用随机数表法均分为各82名的对照组及研究组。前者在ICU护理教学中实施常规教学,后者在ICU护理教学中实施案例模拟教学法。对比教学效果。结果教学前两组护生理论知识、临床操作以及综合素质考核分数差异无统计学意义(P>0.05)。教学后研究组护生各项考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对护理教学的学习积极性、实践操作能力、沟通协调能力、应变能力、团队合作能力、临床综合能力持肯定态度比例更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对护理教学的满意度及满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施案例模拟教学法能够提高ICU护理教学质量,提升实习护生能力,取得良好的教学效果,且实习护生对教学工作满意度较高,对多项教学工作持肯定态度。

全程责任制护理模式在重症监护室应用对护理服务质量和专科护士素质的影响

目的探讨全程责任制护理模式在重症监护室应用对护理服务质量和专科护士素质的影响。方法选取2018年5月—2019年5月在该院重症监护室接受治疗的患者114例和负责重症监护的护理人员16名作为该次调查对象。按照等差数列,首项为1,公差为8的模式分别将每组人员平均分为两组,即实验组和对照组。对照组采取常规护理方式,实验组采取全程责任制护理方式。以3个月为调查周期,从患者对护理人员的满意度以及护理人员自身的护理能力出发,总结两组护理结果产生差异的原因。结果对照组患者对护理人员工作的满意度为85.96%(χ^2=4.721,P<0.05),而实验组患者对护理人员工作人员工作的满意度却达到了98.24%。对照组护理人员综合评分为(82.13±1.7)分,而实验组护理人员综合评分达到了(94.16±1.8)分,(t=20.120,P<0.05),实验结果具有真实可靠性。结论全责任制护理模式在重症监护过程中有重要作用,能够显著提高患者对护理质量的满意度,有效缓解护患矛盾。

护理干预在小儿静脉留置针穿刺中的应用效果

目的探究小儿静脉留置针穿刺应用护理干预对生活质量及护理质量的影响。方法选取本院门诊2017年6月—2017年11月收治的60例需要进行静脉留置针输液的小儿患者为研究对象,所有患者采用随机数字法入组。其中2017年6月—2017年8月为A组共30人,予常规护理;2017年9月—2017年11月为B组30人,予特殊护理干预。比较两组小儿并发症发生率、一次性穿刺成功率、治疗依从性、输液期间生活质量情况、护理满意度以及护理质量。结果A组并发症发生率高于B组,P<0.05;B组一次性穿刺成功率高于A组,P<0.05;B组输液治疗依从性高于A组,P<0.05;A组SF-36评分均低于B组,P<0.05;B组护理满意度高于A组,P<0.05。结论护理干预应用于小儿静脉留置针输液中可以有效的降低并发症发生率、提高穿刺成功率和护理质量,并且输液期间小儿的生活质量高,可以积极推广应用。

分析综合护理干预对机械通气相关性肺炎的预防效果

目的对机械通气相关性肺炎患者治疗过程中运用综合护理干预所取得疗效展开探讨。方法选取2016年1月—2017年1月在我院进行医治的机械通气相关性肺炎患者120例作为研究对象。采取随机分组的方式,将患者平均分为两组,组别为研究组和参照组。参照组运用常规护理模式,而研究组则是在实施常规护理的同时,加以综合护理干预。结果研究表明,研究组患者的治疗时间与总住院时间均比参照组短,且患者护理满意度较高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在机械通气相关性肺炎患者中实施综合护理干预,能够有效缩短住院时间,促进患者的身体痊愈。

针对性护理在ICU清醒患者中的应用

目的研究针对性护理在ICU清醒患者中的应用效果。方法选取本院于2018年3月-2019年3月期间收治的60例ICU清醒患者为研究对象,依据入住ICU时间分为对照组(n=30例)与观察组(n=30例),对照组患者应用常规护理方案,观察组患者应用针对性护理方案,对比两组患者的护理效果。结果两组患者护理前的HAMD评分、HAMA评分无显著差异(P> 0.05),但护理后观察组患者的HAMD评分、HAMA评分显著低于对照组(P <0.05);观察组患者睡眠质量评分均显著优于对照组(P <0.05);观察组患者的护理总满意度明显高于对照组(P <0.05)。结论针对ICU清醒患者应用针对性护理效果尤为显著,可有效调节患者的不良情绪,提升患者的睡眠质量,进而改善患者的预后效果,有助于促进护患关系的和谐,在临床上具有应用价值。