竞技体育项目在中学体育教学内容中的地位与意义

随着国家经济与科技的飞速发展,我国对于人才的需求量也在不断增加。为此国家推行了一系列的课程改革,将学生综合素质的全面发展作为教育的终极目标。依据新课改的要求,对于学生的教育要从心理与生理两方面入手,而体育教学因其自身的学科特性,能够更加有效地推动学生的身心健康发展。中学体育的教学就需要对学生的运动兴趣与身心健康发展给予足够的关注,为了能够有效完成课程改革的教育目标,教师就需要将教学内容、教学方式与教师观念进行全方位的优化革新。除此之外,教师还需要将竞技体育项目有效融入体育教学中,以此来有效培养学生的组织能力、团结协作能力与纪律性等,并且竞技体育也能够使学生具备勇于拼搏与奋发图强的精神。为此,在中学教学过程中,教师要将竞技体育项目合理融入体育教学之中,以此有效培养学生的综合发展。本文将对竞技体育项目在中学体育教学中的地位与意义进行梳理与解析。

县域推进教育扶贫的路径探索

教育扶贫是国家精准扶贫工程的重要一环。党的十八大以来,扶贫开发上升到前所未有的新高度,习近平总书记多次就教育扶贫问题作出重要论述,明确了教育扶贫的重要使命是从根本上阻断贫困代际传递。国家各部门也纷纷出台相关政策和文件,如《关于实施教育扶贫工程的意见》(2013年)、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》(2016年)等,为推进教育扶贫指明了方向。县域教育在扶贫工作中发挥着十分重要的作用,是打赢脱贫攻坚战的必要保证,本文拟就如何做好县域教育扶贫谈谈粗浅的看法。

关于对初中生物探究式教学设计和教学模式构建的思考

受到教育制度不断改革的影响,让初中生物教学工作也发生了很大的改变,在此过程中,涌现出很多新型的教学方式,探究式教学模式便是其中之一。教师将此种教学方式应用到初中生物教学过程当中,能够激发学生的主观能动性,及时发现自己学习过程中存在的各种不足,及时加以改进,带给学生一定的启发,引发其深入进行思考,以便对生物知识的学习更加感兴趣,增强了学生实践应用的能力,有助于达到既定的生物教学工作目标。本文将初中生物探究式教学设计和教学模式的构建策略作为主要的内容,从下述几个不同的方面加以展开论述与分析,进而对有关初中生物教师人员形成有效的参考和帮助。

新课标下八年级物理情境教学的创设探讨

现阶段国家对人才的需求量不断加大,在这过程中,教学领域的改革情况越发受到关注。物理是教学体系当中的重要组成部分,对于发散学生的思维、锻炼学生的能力起着积极作用。八年级物理是学生初次接触的一门课程,学习起来难免会有一定的难度,情境教学是一种比较常见的教学方式。在本文中,笔者将从八年级物理教学存在的问题以及八年级物理情境教学探究的方法出发,浅析八年级物理教学的方式和方法。

核心素养视角下的初中历史教育史教学策略探讨

教育史是历史的重要组成部分,它揭示了教育思想和教育制度发生、发展以及演变的过程,总结不同历史阶段教育的经验、教训和特点,探索教育发展的规律。在初中历史教材中,有不少涉及教育史的内容,学习教育史,有助于了解关于教育的知识,树立辩证的教育发展观。《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生核心素养。

巧用图象求解含绝对值的二次函数问题

二次函数是中学数学的一个重要内容,相关问题多种多样,而含绝对值的二次函数问题是其中的一种创新题型,其常规解法是根据绝对值的意义去掉绝对值号,将其转化为分段函数,并运用分类讨论的数学思想进行求解.但这种解法过程繁琐,且较为抽象,学生不容易理解和掌握.我们若从函数的图象入手,运用数形结合的数学思想,则可以快速直观地解决问题.本文仅针对含绝对值的二次函数问题的两种题型进行探讨,与大家分享.